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3.2.3.3. Verbo

Qué es el verbo

Actividad 1

Lee atentamente el siguiente cuento y fíjate en las palabras que hemos subrayado.
El grillo maestro

Allá en tiempos muy remotos, un día de los más calurosos del invierno, el Director de la Escuela entró sorpresivamente al aula en que el Grillo daba a los Grillitos su clase sobre el arte de cantar, precisamente en el momento de la exposición en que les explicaba que la voz del Grillo era la mejor y la más bella entre todas las voces, pues se producía mediante el adecuado frotamiento de las alas contra los costados, en tanto que los pájaros cantaban tan mal porque se empeñaban en hacerlo con la garganta que, evidentemente, todos sabían que era el órgano del cuerpo humano menos indicado para emitir sonidos dulces y armoniosos.
Al escuchar aquello, el Director, que era un Grillo muy viejo y muy sabio, asintió varias veces con la cabeza y se retiró, satisfecho de que en la Escuela todo siguiera como en sus tiempos.

Augusto Monterroso.

¿Sabrías determinar a qué categoría gramatical pertenecen?

¿Qué es, por lo tanto, un verbo? 
Es  un tipo de palabra con la que expresamos acciones y estados. Sin embargo, no es este el único rasgo que nos permite diferenciarlo de otros tipos de palabras. Fíjate en estos tres ejemplos:

Alegría / Cansado / ¡Escucha!

Con el sustantivo alegría conseguimos, efectivamente, enunciar un concepto; con el adjetivo cansado, hacemos alusión a una cualidad. Sin embargo, únicamente con el verbo, escucha, conseguimos transmitir un mensaje completo.

 

El verbo es el único tipo de palabra que puede formar por sí mismo una oración.

Es, por lo tanto, la palabra más importante de la oración.

Actividad 2

Señala cuáles de las siguientes palabras son verbos y justifica por qué:
  • Estudiar.
  • Estudio.
  • Tranquilidad.
  • Conocer.
  • Divertido.
  • Entender.
  • Conducir.
  • Subir.
  • Caótico.
  • Empresa.
  • Estar.
 Imagen de elaboración propia
Vamos a ver otros elementos para distinguir los verbos.
  1. La conjugación, que permite diferenciar tres grupos:
    • 1ª conjugación: verbos terminados en -ar: cantar, estudiar, saltar, revisar, indicar... Se conjugan igual que el verbo modelo: amar.
    • 2ª conjugación: verbos acabados en -er: temer, ser, leer, corresponder, saber... Su conjugación es idéntica a la del verbo temer.
    • 3ª conjugación: verbos que acaban en -ir: subir, deducir, escribir, intuir, conducir... Se conjugan de la misma forma que partir.

Solo con que conozcas bien un ejemplo de cada una, podrás conjugar cualquier verbo.

 
Existen verbos, tales como los que expresan fenómenos atmosféricos (nevar, llover, granizar, diluviar...), que solo pueden conjugarse en tercera persona: llueve, nieva, graniza, diluvia. En este caso se trata de los verbos llamados impersonales.
2. Accidentes gramaticales:
  • Persona (1ª, 2ª y 3ª).
  • Número (singular o plural).
  • Tiempo (pasado, presente o futuro), cada uno de ellos con distintas formas tales como el presente, pretérito imperfecto, condicional...
  • Modo: Indicativo (para expresar una acción objetiva y considerada como real), Subjuntivo (con él conseguimos la expresión de la duda, probabilidad, deseo) y el Imperativo (empleado para dar órdenes).
  • Aspecto (perfecto o imperfecto, según indique una acción terminada o sin terminar, respectivamente).

Ve a esta página. Tu actividad consiste en ir insertando los verbos en los espacios en blanco para completar los textos. De esta forma, irás comprobando cómo se conjugan.

Actividad 3

Cuando despertó, el dinosaurio todavía seguía allí.

Augusto Monterroso.

Localiza los verbos y especifica sus accidentes gramaticales.

Actividad 4

Completa los espacios en blanco con el verbo que corresponda:

Banco de palabras: conocer, sufrir, entablar.

1ª conjugación

2ª conjugación

3ª conjugación

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Realiza ahora las actividades que encontrarás en este enlace para repasar los tiempos verbales de manera interactiva.

3. Usos y valores estilísticos de los tiempos verbales:
Aunque los tiempos verbales están pensados para usos determinados, las necesidades expresivas del hablante han hecho que aparezcan usos no "rectos", o trasladados.
Así, con un presente de indicativo podemos dar una orden ("Tú se lo dices y se acabó") o indicar acción futura ("La semana que viene llega mi hermano"); con un pretérito imperfecto podemos conjeturar ("A ese le decía yo cuatro cosas"); con el condicional podemos expresar cortesía ("¿Me acercarías a mi casa?"), etc.
Consulta estos valores o usos derivados de las formas verbales en este recurso tan claro.

Formas no personales

Muchos extranjeros suelen tener problemas con el uso de los verbos. Así, podemos escuchar frases como "Yo estudiar mucho tiempo anoche". Esto se debe al desconocimiento de la conjugación verbal, que les hace utilizar los verbos en infinitivo.

Y si tienes cierta edad, recordarás o habrás oído hablar del particular uso que el dúo humorístico Martes y trece hacían del gerundio en algunos de sus números.

Actividad 6

Imagen en Flickr de Steven S. bajo CC

¿Son correctas las siguientes oraciones? 

1. Yo estudiar mucho tiempo anoche.

2. Ella escribiendo la novela que ha conseguido el primer premio.

3. Vosotros visto a mis familiares en el paseo.

En la siguiente tabla te presentamos todas las formas no personales del verbo. Para ello, hemos escogido un modelo de cada una de las conjugaciones: amar, temer y partir. 

1ª Conjugación

(Amar)

2ª Conjugación

(Temer)

3ª Conjugación

(Partir)

Infinitivo

Simple

Compuesto

Amar

Haber amado

Temer

Haber temido

Partir

Haber partido

Gerundio

Simple

Compuesto

Amando

Habiendo amado

Temiendo

Habiendo temido

Partiendo

Habiendo partido

Participio

Amado

Temido

Partido

 
Presta atención al uso de esos dos verbos: prever (ver con antelación) y proveer (suministrar los recursos necesarios para una actividad).
El gerundio del primero es previendo y el del segundo, proveyendo.

¿Sabías que…?

En castellano existen formas verbales que admiten dos participios (uno regular y otro irregular):
  • Verbo freír (freído y frito).
  • Verbo imprimir (imprimido e impreso).
  • Verbo proveer (proveído y provisto).

Actividad 7

Completa los espacios en blanco con la forma no personal que corresponda:
Banco de palabras: infinitivo, gerundio, participio.

a) Suponiendo: .
b) Hecho: .
c) Habiendo corregido: .
d) Visto: .
e) Haber realizado: .

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Verbos irregulares

Imagen de elaboración propia
Una profesora ha ordenado escribir una narración en la que aparezcan estos verbos: satisfacer, caber, conducir, introducir. 
A un alumno la actividad le ha parecido muy sencilla y ha escrito lo siguiente:

Me satisfació mucho el viaje que hicimos el año pasado por Europa. Conducí yo durante casi todo el trayecto. El equipaje no cabió todo en el maletero, pero pudimos solucionarlo porque introducimos algunos bolsos en la parte trasera del coche.

Actividad 8

¿Por qué no ha aprobado este alumno el ejercicio?

¿Cómo sabemos si un verbo es regular o irregular?
Solo tienes que fijarte en su lexema. Será regular si su lexema es invariable y se conjuga de la misma forma que el verbo modelo de la conjugación a la que pertenece.
Entra ahora en esta página. En ella podrás conjugar verbos irregulares.

Ejercicio 9

¿Son regulares o irregulares estos verbos?

  • Andar.
  • Sentir.
  • Saber.

Actividad 10

Completa los espacios en blanco con el tipo de verbo -regular o irregular- que corresponda:

a) Conducir: .
b) Nadar: .
c) Advertir: .
d) Satisfacer: .
e) Reír: .

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Actividad 11

Pregunta

Señala cuáles de las siguientes afirmaciones sobre el verbo son verdaderas.

Respuestas

a) Todos los verbos terminados en -er pertenecen a la primera conjugación.

b) El gerundio solo posee una forma: simple.

c) Las formas no personales del verbo son el infinitivo, el gerundio y el participio.

d) El lexema de los verbos irregulares es variable.

e) Verbos irregulares son aquellos que se conjugan igual que su modelo.

Retroalimentación