| Criterios |
Nivel 1 |
Nivel 2 |
Nivel 3 |
| Elección del texto |
Eliges un texto que no se ajusta a la descripción de la tarea (por no literario o por no significativo de un estilo, movimiento o época) |
Tu texto se adecua a los planteamientos de la tarea y resulta suficientemente significativo para el aprendizaje colectivo. |
Eliges con rigor tu texto, que es muy representativo y útil para el aprendizaje colectivo |
| Elección de la ilustración artística |
No incluyes la ilustración, o esta aparece desligada, por tema, por estética o por época al texto elegido. |
Intentas relacionar tu ilustración, por tema, estética o época, al contenido y rasgos del texto elegido. |
La elección de la ilustración es rigurosa y sus rasgos temáticos, estéticos o de época aparecen muy bien justificados, de manera que apoyan el aprendizaje del grupo. |
| Validez y calidad de tu comentario |
Tu comentario (justificación de la elección del texto y la ilustración, grado de profundidad y consulta de contenidos, valor crítico de tus observaciones) no existe o es muy insuficiente o superficial y no aporta nada esencial al aprendizaje colectivo. |
Tu comentario (justificación de la elección del texto y la ilustración, grado de profundidad y consulta de contenidos, valor crítico de tus observaciones) intenta ser pertinente, adecuado en su profundidad y útil para el aprendizaje colectivo. |
Tu comentario (justificación de la elección del texto y la ilustración, grado de profundidad y consulta de contenidos, valor crítico de tus observaciones) resulta muy documentado, de buen nivel crítico y muy eficaz para el aprendizaje colaborativo. |
| Lectura del texto |
Tu lectura es poco modulada, poco contextualizada, escasamente expresiva o imperfecta desde el punto de vista de la dicción. |
Intentas una lectura expresiva y contextualizada, respetando la correcta dicción, pausas, etc. |
Realizas una lectura muy profesional, expresiva y contextualizada y logras transmitir con ella tu personal visión del texto elegido. |
| Uso de la lengua escrita |
Haces un uso generalmente incorrecto de la norma ortográfica o de un nivel de expresión pobre. |
Tiendes a respetar la norma escrita e intentas una expresión adecuada y eficaz. |
Hace perfecto uso de la norma escrita y presentas una habilidad notable para expresar nociones complejas con gran eficacia. |
| Grado de originalidad |
Tu propuesta es escasamente original o está ya planteada en términos similares en fuentes externas. |
Aunque sean evidentes las consultas, intentas aportar un producto original ofreciendo una lectura en gran parte propia. |
Integras perfectamente tus consultas en un producto final completamente original, desde la detenida elección de texto e imagen hasta la formulación de un comentario crítico propio. |
| Uso de las herramientas tecnológicas solicitadas |
No llegas a usar la herramienta solicitada o lo haces de modo que resulta difícil apreciar el valor de tu trabajo. |
Tu uso de la herramienta tecnológica solicitada es adecuado a la descripción de la tarea y facilita la observación colectiva de tu trabajo. |
Haces un uso avanzado de la herramienta solicitada, mejorando sus funcionalidades básicas, para ofrecer un acceso de calidad a la observación colectiva de tu trabajo. |
| Intervención en el hilo de otros miembros del curso |
No intervienes en otros hilos o tu intervención es inconsistente o superficial |
Tu intervención intenta ofrecer nuevos datos y aporta un comentario coherente |
Tu intervención es profunda, de gran valor y completa de manera muy eficaz la intervención de otro integrante del curso |
