El Diseño Universal para el Aprendizaje debe ser nuestra guía en el proceso de concretar la secuencia de tareas en que se organiza nuestro proyecto. 

No pienses que el DUA vaya a ponerte barreras a la creatividad como docente. Por el contrario, la inteligencia colectiva nos va a regalar las alternativas que necesitamos para hacerlo realidad.

Si recuerdas la tarea 1.9, el panel interactivo en que se establecían los principios del DUA, como respuesta a las barreras al aprendizaje, ambos ítems estaban acompañados de una propuesta de estrategias para incluir la diversidad. Esa es nuestra primera fuente de inspiración, gracias a Aula Desigual.

Además, el Proyecto REA de Andalucía ha producido un recurso utilísimo con el fin de diversificar las actividades y ofrecer alternativas al alumnado con distintos niveles de desempeño, sean obligatorias, sean optativas. Con ese objetivo, el equipo coordinador, encabezado por Antonio Márquez, ha organizado una tabla de acciones consecuentes con la llamada taxonomía de Bloom sobre los dominios cognitivos del aprendizaje, desde el más básico hasta el ensayo de las funciones ejecutivas. Puede consultarse en este enlace abierto a la comunidad educativa (cf. 4.3: Cómo ofrecer alternativas a ejercicios y actividades).

Por último, en esa misma página (cf. 4.2) encontrarás los recursos básicos para generar alternativas a un texto, sea del tipo que sea: lectura facilitada, uso de audios y apoyo visual.