Sesión 5: Sumando y restando medidas - ¡Todo encaja!

Duración estimada: (2 sesiones) 120 minutos ⏰

🎯 Objetivos de la sesión:

• Dominar la suma y resta con unidades de medida de longitud.

• Aplicar correctamente la conversión entre diferentes unidades de medida.

• Resolver problemas prácticos relacionados con medidas de longitud.

Evidencias de evaluación:

• Ejercicios realizados en el cuaderno 📒

• Participación y resolución de problemas prácticos ✍️

• Prueba final escrita resolviendo ejercicios y problemas 📏

Pautas DUA:

• Representación múltiple: esquemas visuales, ejercicios manipulativos y explicación oral 📐🖼️🗣️

• Acción y expresión: actividades manipulativas, trabajo individual y colaborativo ✍️👫

• Compromiso: Problemas prácticos y cercanos a la vida cotidiana 🛒🚴‍♀️

Desarrollo de las actividades:

Fase inicial (motivación) – 20 minutos:

• Pregunta inicial: "¿Cuándo necesitamos sumar o restar medidas en nuestra vida diaria?"

• Breve repaso interactivo sobre unidades menores y mayores que el metro.

• Explicación visual de sumas y restas con medidas usando ejemplos cotidianos (viajes, deporte, manualidades...).

Fase de desarrollo – 75 minutos:

1. Actividad grupal práctica:

   • Medición en clase: cada grupo mide objetos diferentes del aula (mesa: 1 m 20 cm, silla: 45 cm, pizarra: 2 m 10 cm).

   • Operaciones grupales en la pizarra:

     • Suma: ¿Cuánto miden en total una silla (45 cm) y una mesa (1 m 20 cm)?

     • Resta: ¿Cuánto mide la pizarra más que la mesa?

2. Trabajo en parejas:

   • Problema 1: Juan recorrió en bici 2 km y 250 m por la mañana, y por la tarde 1 km y 750 m. ¿Cuánto recorrió en total?

   • Problema 2: María tiene una cuerda de 4 m y 30 cm. Corta 1 m y 80 cm para hacer una pulsera. ¿Cuánto le queda?

3. Actividad individual:

   • Ejercicio: Convierte estas medidas: a) 3 m 25 cm a centímetros

     • b) 785 cm a metros y centímetros

   • Ejercicio de suma: 4 m 12 cm + 3 m 24 cm

   • Ejercicio de resta: 7 m 50 cm - 2 m 75 cm

Fase final (reflexión y cierre) – 25 minutos:

• Corrección conjunta y explicación detallada de los ejercicios.

• Reflexión grupal: ¿Qué ocurre si nos equivocamos al medir en situaciones cotidianas?

• Juego rápido: "Carrera de conversiones" para reforzar la agilidad en las conversiones.

Relación curricular:

• Competencia específica:

  • MAT.4.2. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez desde un punto de vista formal y en relación con el contexto planteado.

• Criterio de evaluación:

  • MAT.4.2.1. Comparar y emplear diferentes estrategias para resolver un problema de forma pautada, implicándose en la resolución y tomando decisiones.

• Saberes básicos:

  • MA.02.B.3.1. Estrategias de comparación y ordenación de medidas de la misma magnitud (km, m, cm, mm; kg, g; l y ml): aplicación de equivalencias entre unidades en problemas de la vida cotidiana que impliquen convertir en unidades más pequeñas.