Duración estimada: 60 minutos ⏰

🎯 Objetivos de la sesión:

• Comprender qué es la programación y para qué sirve.

• Identificar diferentes herramientas básicas para programar videojuegos.

• Descubrir ejemplos prácticos de lo que se puede crear mediante la programación.

Evidencias de evaluación:

• Participación activa durante la visualización y conversación grupal 🎬🗣️

• Respuestas a preguntas en el cuaderno 📒

• Reflexión final sobre la utilidad de la programación ✍️

Pautas DUA:

• Representación múltiple: Explicaciones orales, visuales (vídeos) y ejemplos gráficos 🖥️🎬

• Acción y expresión: Actividades grupales e individuales, discusión en grupo 🗣️👥

• Compromiso: Contenido relacionado con intereses cercanos (videojuegos) 🎮

Desarrollo de las actividades:

Fase inicial (motivación) – 15 minutos:

• Pregunta inicial: "¿Qué es programar? ¿Alguien ha programado antes?"

• Breve explicación interactiva sobre el concepto de programación y ejemplos cotidianos (apps, juegos, electrodomésticos...).

Fase de desarrollo – 30 minutos:

1. Visualización de vídeos:

   • Vídeo introductorio sobre qué es la programación y su importancia en la vida diaria.

   • Ejemplos visuales de videojuegos y aplicaciones realizados con programas como Scratch, GDevelop y GameMaker Studio.

2. Actividad en grupos:

   • Discusión guiada sobre qué tipo de programas conocen o les gustaría crear. Registrar las ideas en la pizarra.

Fase final (reflexión y cierre) – 15 minutos:

• Reflexión escrita individual: "¿Qué es lo que más te ha gustado sobre la programación? ¿Qué te gustaría aprender a programar en el futuro?"

• Compartir algunas respuestas voluntarias con la clase.

Relación curricular:

• Competencia específica:

  • 4.1. Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, responsable y eficiente, para buscar información, comunicarse y trabajar de manera individual, en equipo y en red y para reelaborar y crear contenido digital de acuerdo con las necesidades digitales del contexto educativo.

• Criterio de evaluación:

  • 4.1.1. Utilizar dispositivos y recursos digitales, de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo y creando contenidos digitales sencillos, aumentando la productividad y eficiencia en el propio trabajo.

• Saberes básicos:

  • CM.02.B.1.2. Dispositivos y recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo.