Reconocer la estructura de una noticia: titular, entradilla, cuerpo, cierre.

Diferenciar noticia de otras formas de texto (cuento, anuncio...).

Identificar las 6 preguntas clave de una noticia: ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿por qué?

Lectura y análisis de noticias.

Esquema o mapa de estructura completado.

Representación múltiple: ejemplo en papel y proyectado, colores para partes del texto.

Acción y expresión: subrayado, recorte, reorganización, juego de roles.

Compromiso: uso de noticias cercanas, temas de su interés o escolares.

Pregunta: ¿Qué sabes sobre las noticias? ¿Dónde las vemos o escuchamos?

Se muestran titulares reales (adaptados) y se comentan.

Lectura guiada de una noticia escolar con las partes marcadas en colores.

Actividad 1: subrayado por colores de las partes de una noticia impresa.

Actividad 2: responder a las 6 preguntas clave del texto leído.

Actividad 3: juego “¿Es o no es noticia?” (carteles con ejemplos para clasificar en grupo).

Reflexión: ¿qué hace que una noticia sea interesante?

Tarea opcional: traer una noticia de casa o redactar un titular inventado.

Planificar y redactar una noticia personal, escolar o ficticia con estructura clara.

Usar correctamente los tiempos verbales y signos de puntuación básicos.

Revisar y mejorar un texto con ayuda de una guía.

Borrador de noticia.

Revisión con pauta.

Noticia final escrita o digital.

Representación múltiple: plantilla de guía, modelos en clase, tabla de autoevaluación.

Acción y expresión: escritura individual, dictado al adulto, audio, vídeo si se necesita.

Compromiso: temas libres o sugeridos (entrevista escolar, excursión, suceso inventado…).

Revisión del esquema anterior (titular, entradilla, cuerpo...).

Se dan ejemplos breves y se comentan errores comunes.

Redacción del borrador con la plantilla:

• TÍTULO: _____________________

• ¿Qué ha pasado?

• ¿Quiénes son los protagonistas?

• ¿Cuándo y dónde ocurrió?

• ¿Cómo y por qué sucedió?

• ¿Qué consecuencias o final tiene?

Revisión entre compañeros con una rúbrica sencilla (✓ – ⚠ – ✗).

Escritura final a limpio (papel o digital).

Lectura voluntaria de alguna noticia.

Tarea: decorar la noticia con ilustraciones o crear una portada.