🟣 Sesión 1 – Explorando la entrevista: "Amores flamencos"

⏰ Duración estimada: 60 minutos

🎯 Objetivos de la sesión

• Comprender las características y estructura de una entrevista.

• Identificar la información principal y secundaria en una entrevista oral.

• Desarrollar habilidades de escucha activa y toma de notas.

📂 Evidencias de evaluación

• Cuaderno de trabajo con anotaciones de la entrevista.

• Participación en la discusión grupal sobre el contenido de la entrevista.

🧩 Pautas DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje)

• Representación múltiple: Visualización de la entrevista en video, apoyo con transcripción parcial y esquemas visuales de la estructura de una entrevista.

• Acción y expresión: Toma de notas durante la visualización, elaboración de un esquema de la entrevista y participación en discusiones grupales.

• Compromiso: Selección de una entrevista relacionada con el interés cultural del alumnado (flamenco), fomentando la conexión con su entorno y cultura.

🧭 Desarrollo de la sesión

🎬 Fase inicial (Motivación) – 15 minutos

• Presentación del objetivo de la sesión: comprender qué es una entrevista y cómo se estructura.

• Pregunta motivadora: ¿Qué saben sobre el flamenco y su importancia en nuestra cultura?

• Breve introducción a los entrevistados: Carlos Rodríguez y María Cruz, artistas del flamenco.

🛠️ Fase de desarrollo – 30 minutos

• Visualización de la entrevista: Entrevista a Carlos Rodríguez & María Cruz por "Amores flamencos".

• Durante la visualización, los alumnos tomarán notas sobre:

  • Quiénes son los entrevistados.

  • Qué temas se abordan en la entrevista.

  • Qué información consideran más interesante o relevante.

• Después de la visualización, en grupos pequeños, compartirán sus anotaciones y discutirán:

  • ¿Cuál fue el propósito de la entrevista?

  • ¿Qué aprendieron sobre el flamenco a través de esta entrevista?

🔚 Fase final (Reflexión y cierre) – 15 minutos

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

• Reflexión individual: ¿Qué les ha parecido más interesante de la entrevista? ¿Han cambiado su percepción sobre el flamenco?

📊 Rúbrica de evaluación

📚 Relación curricular

Competencia Específica

LCL.4.2. Comprender e interpretar textos orales y multimodales, identificando el sentido general y la información más relevante, y valorando con ayuda aspectos formales y de contenidos básicos, para construir conocimiento y responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de Evaluación

LCL.4.2.1. Comprender  el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales, los mensajes explícitos y los mensajes implícitos más sencillos, y progresando, de manera acompañada, en la valoración crítica del contenido y de los elementos no verbales elementales.

Saberes Básicos

LC.02.B.2.3. Géneros discursivos propios del ámbito personal, social y educativo. Contenido y forma.

LC.02.B.3.2. Comprensión oral: identificación de las ideas más relevantes e interpretación del sentido global
realizando inferencias necesarias. Detección de posibles usos discriminatorios del lenguaje verbal y no verbal.