Sesión 3: Comparación de fracciones

Duración estimada: 1 hora

Objetivos de la sesión

• Comprender cómo comparar fracciones con igual y distinto denominador.

• Utilizar representaciones gráficas para visualizar y justificar la comparación de fracciones.

• Resolver problemas prácticos que involucren la comparación de fracciones.

Evidencias de evaluación

• Participación activa durante la visualización del vídeo y las actividades.

• Resolución correcta de ejercicios sobre comparación de fracciones.

• Justificación adecuada de las comparaciones realizadas.

Pautas DUA (Diseño Universal de Aprendizaje)

• Representación múltiple: Uso del vídeo educativo, diagramas y ejemplos visuales.

• Acción y expresión: Actividades prácticas como colorear fracciones, completar tablas y resolver problemas.

• Participación: Trabajo en grupos pequeños y actividades individuales para fomentar la inclusión.

Desarrollo de la sesión

Fase inicial (motivación):

• Preguntar: ¿Cómo podemos saber si una fracción es mayor o menor que otra?

• Introducir la actividad con el vídeo educativo: Comparación de Fracciones | Aula Chachi.

Fase de desarrollo (actividades principales):

1. Visualización del vídeo:

   • Detener el vídeo en puntos clave para reforzar conceptos como:

     • Comparar fracciones con el mismo denominador.

     • Comparar fracciones con distinto denominador utilizando equivalencias.

   • Realizar preguntas como:

     • ¿Qué es mayor: 2/3 o 3/4? ¿Por qué?

     • ¿Qué estrategia usarías para comparar 1/2 y 2/5?

2. Práctica guiada:

   • Completar fichas con ejercicios de comparación:

     • Comparar fracciones con el mismo denominador (ej.: 2/5 y 4/5).

     • Comparar fracciones con denominadores distintos (ej.: 3/4 y 5/8).

     • Representar gráficamente las fracciones para visualizar la comparación.

3. Dinámica grupal:

   • En grupos, los alumnos resuelven problemas prácticos que involucren fracciones.

   • Ejemplo: María tiene 2/3 de un pastel y Pedro tiene 3/4 del mismo pastel. ¿Quién tiene más pastel?

   • Cada grupo presenta su solución justificándola.

Fase final (reflexión y cierre):

• Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre comparar fracciones?

• Resolver las preguntas interactivas del vídeo como actividad de refuerzo.

• Recapitulación de las estrategias utilizadas.

Relación curricular

• Competencia específica: MAT.4.2. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez desde un punto de vista formal y en relación con el contexto planteado.

• Criterio de evaluación: MAT.4.2.1. Comparar y emplear diferentes estrategias para resolver un problema de forma pautada, implicándose en la resolución y tomando decimales.

• Saberes básicos:

  • MA.02.A.2.4. Fracciones propias con denominador hasta 12 en contextos de la vida cotidiana.

  • MA.02.A.4.2. Números naturales y fracciones en contextos de la vida cotidiana: comparación y ordenación.