Sesión 4: El plano cartesiano

Duración

60 minutos

Objetivo

• Identificar y representar puntos en un plano cartesiano utilizando coordenadas.

Evidencias de evaluación

• Ubicación correcta de puntos.

• Resolución de actividades con coordenadas.

Pautas DUA

• 📖 Representación múltiple: vídeo, cuadrícula, figuras.

• ✍️ Acción y expresión: dibujo, ubicación, trabajo en parejas.

• 💡 Compromiso: uso de juegos, ejemplos significativos y visuales.

Desarrollo de la sesión

Fase inicial (motivación) – 15 minutos

• 🎥 Visionado del vídeo: El plano cartesiano - Aula Chachi.

• 💬 Pregunta inicial: "¿Cómo nos ayudan los mapas o cuadrículas a encontrar un lugar?"

• 🧭 Comparación con un tablero de hundir la flota.

Fase de desarrollo – 30 minutos

🗺️ Actividad 1: ¿Qué es el plano cartesiano?

• El alumnado observa un plano cuadriculado con ejes X e Y.

• Se explican los conceptos: origen (0,0), eje horizontal (X), eje vertical (Y).

• Ubican puntos como (2,3), (5,1), (0,4), etc.

🧩 Actividad 2: Jugamos con coordenadas

• En parejas, se dan coordenadas para que el compañero coloque una X en su plano.

• Luego se comparan los resultados.

✏️ Actividad 3: Dibuja con coordenadas

• Se entregan instrucciones tipo: “Une (1,1) con (1,4), luego con (3,4), luego con (3,1), y cierra la figura”, formando un rectángulo.

• Repetir con otras figuras.

Fase final (reflexión y cierre) – 15 minutos

• 🧠 Mini test oral: "¿Qué eje es el horizontal? ¿Dónde está el origen?"

• 📍 Juego final: inventar un punto y pedir al compañero que lo adivine con pistas.

Relación curricular

Competencia específica

MAT.4.2. "Reconocer, describir y representar figuras geométricas planas y tridimensionales, así como sus elementos y propiedades, utilizando el lenguaje geométrico adecuado y herramientas tecnológicas, para interpretar y transformar el espacio en situaciones reales y matemáticas."

Criterio de evaluación

MAT.4.2.1. "Identificar y describir figuras geométricas planas y tridimensionales, sus elementos y propiedades, utilizando el lenguaje geométrico adecuado y herramientas tecnológicas."

Saberes básicos

• MA.4.C.3.2. "Representación de objetos y trayectorias sencillas en cuadrículas y planos. Interpretación de croquis."