🏛️ Sesión 1: Viajamos por las etapas de la historia

Duración estimada: 60 minutos

🎯 Objetivos de la sesión

• Conocer las cinco etapas principales de la historia.

• Identificar elementos característicos de cada etapa histórica.

• Comprender la noción de línea del tiempo y sucesión cronológica.

📚 Evidencias de evaluación

• Registro en el cuaderno con la línea del tiempo ilustrada.

• Participación activa en el visionado guiado y en las respuestas.

🔀 Pautas DUA

• Representación múltiple: vídeo, línea del tiempo visual, gestos.

• Acción y expresión: dibujo, oral, movimiento.

• Compromiso: preguntas curiosas, referencia a su propia vida ("¿Cuándo naciste tú?", "¿Quién vivió en la Edad Media?").

🧭 Desarrollo de las actividades

🟠 Fase inicial – 15 minutos

• Pregunta inicial: “¿Sabes cuál fue la primera etapa de la historia?”

• Presentación del objetivo: vamos a ser exploradores del tiempo.

• Breve introducción con una imagen de una línea del tiempo en la pizarra y símbolos: cueva 🪨, templo 🏛️, castillo 🏰, barco ⛵, ordenador 💻.

🔵 Fase de desarrollo – 30 minutos

• 📽️ Visionado del vídeo: https://youtu.be/9EiyoXmsT-I
  Se puede hacer una pausa tras cada etapa para comentar:

  • 📖 Texto de refuerzo: Las etapas de la historia

    La historia se divide en cinco grandes etapas.
    La Prehistoria es el tiempo anterior a la invención de la escritura. Durante esta etapa, las personas vivían en cuevas, cazaban y recolectaban. Después aparece la Edad Antigua, cuando surgieron las primeras civilizaciones como Egipto, Grecia o Roma. La escritura ya existía y se construyeron templos y ciudades.
    La Edad Media comenzó con la caída del Imperio Romano. Fue una época de castillos, reyes y caballeros. Más tarde llegó la Edad Moderna, cuando se descubrieron nuevos territorios, como América, y aparecieron grandes inventos.
    La etapa actual es la Edad Contemporánea, que empieza con la Revolución Francesa y llega hasta nuestros días. En esta etapa hay muchas tecnologías, como los ordenadores y los móviles.

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    ✍️ Actividades tras el vídeo y el texto

    ✅ Verdadero o falso

    1. La Edad Media fue la primera etapa de la historia. → ❌

    2. En la Prehistoria las personas vivían en cuevas. → ✅

    3. La Edad Moderna empieza con la invención de la escritura. → ❌

    4. En la Edad Antigua ya existía la escritura. → ✅

    5. La Edad Contemporánea es la etapa en la que vivimos. → ✅

    ✏️ Rellenar huecos

    1. La historia se divide en cinco grandes ______________.

    2. En la Edad Antigua existieron civilizaciones como ______________ y ______________.

    3. En la Edad Media había castillos, _____________ y caballeros.

    4. La Edad Contemporánea comenzó con la ______________ ______________.

    5. La Edad Moderna es conocida por los grandes ______________.

    🧠 Respuestas cortas

    1. ¿Cómo se llama la etapa anterior a la escritura?

    2. ¿Qué civilizaciones surgieron en la Edad Antigua?

    3. ¿Qué ocurrió en la Edad Moderna?

    4. ¿Qué etapa viene después de la Edad Media?

    5. ¿Qué elementos caracterizan la Edad Contemporánea?

    🔁 Preguntas a partir de respuestas dadas

    Respuesta: "En la Edad Moderna se descubrieron nuevos territorios."
    → ❓ ¿Qué pasó durante la Edad Moderna?

    Respuesta: "En la Edad Antigua ya existía la escritura."
    → ❓ ¿Cuándo comenzó a usarse la escritura?

    Respuesta: "La Prehistoria es la etapa más antigua."
    → ❓ ¿Cuál es la etapa más antigua de la historia?

🟢 Fase final – 15 minutos

• Juego oral: “Adivina la etapa” → el maestro dice una pista (“En esta etapa aparecieron las pirámides…”) y el alumnado responde.

• Cierre reflexivo: “¿Qué etapa te gustaría visitar y por qué?”

📘 Relación curricular

Competencia específica:
CM.4.7. Observar, comprender e interpretar continuidades y cambios del medio social y cultural, analizando relaciones de causalidad, simultaneidad y sucesión, para explicar y valorar las relaciones entre diferentes elementos y acontecimientosRCCono - 4º Primaria.

Criterios de evaluación:
CM.4.7.1. Identificar hechos del entorno social y cultural desde la Prehistoria hasta la Edad Antigua, su relevancia e impacto en Andalucía, empleando las nociones de causalidad, simultaneidad y sucesión, y contextualizando acontecimientos relevantes desde el punto de vista histórico.

Saberes básicos:

• CM.02.C.2.1. El tiempo histórico. Nociones temporales y cronología. Ubicación temporal de las grandes etapas históricas en ejes cronológicos.

• CM.02.C.2.2. Las fuentes históricas: clasificación y utilización de las distintas fuentes (orales, escritas, patrimoniales) como vía para el análisis de los cambios y permanencias en la localidad a lo largo de la historia.

• CM.02.C.2.5. Las expresiones artísticas y culturales prehistóricas y de la Antigüedad y su contextualización histórica desde una perspectiva de género. La función del arte y la cultura en el mundo de la Prehistoria y la Edad Antigua.