🎨 Sesión 1: Dibujo de una pirámide egipcia

Duración estimada: 60 minutos

🎯 Objetivos de la sesión

• Observar y reproducir de forma guiada la estructura de una pirámide egipcia.

• Aplicar técnicas básicas de trazo, sombreado y color para representar volumen y profundidad.

• Valorar el patrimonio artístico y cultural del Antiguo Egipto a través del dibujo.

📚 Evidencias de evaluación

• Dibujo final de la pirámide, con contorno, líneas bien marcadas y uso adecuado del color.

• Observación del proceso: atención a los pasos y corrección autónoma.

• Participación en la explicación inicial y en los comentarios finales.

🔀 Pautas DUA

• Presentación del vídeo paso a paso con pausas.

• Opción de observar primero o dibujar directamente.

• Uso de plantillas o estructuras geométricas base para alumnado con necesidad de apoyo.

📖 Texto complementario: ¿Por qué dibujamos una pirámide?

Las pirámides de Egipto son monumentos muy antiguos construidos hace más de 4.000 años.
Servían como tumbas para los faraones, los reyes del Antiguo Egipto.
Se construyeron con enormes bloques de piedra y tienen forma triangular porque así eran más estables.
La más famosa es la Pirámide de Keops, que está en Giza.

Hoy vamos a dibujar una pirámide egipcia para aprender cómo eran por fuera y cómo se ven en perspectiva.

📽️ Visionado del vídeo

🎥 Dibuclases: Cómo dibujar una pirámide de Egipto

• Pausas tras cada trazo importante (línea base, ángulo, unión de vértices...).

• Los alumnos pueden repetir un paso varias veces si lo necesitan.

✍️ Actividades

✏️ Paso a paso

1. Trazo de la base horizontal.

2. Construcción de los laterales con líneas diagonales.

3. Unión de los vértices para formar la pirámide.

4. Añadir líneas para mostrar las caras laterales y su volumen.

5. Colorear: tonos cálidos, uso de sombra en una de las caras.

6. Opcional: añadir detalles como el desierto, el sol o jeroglíficos decorativos.

🧠 Reflexión artística

• ¿Qué has aprendido sobre las pirámides mientras las dibujabas?

• ¿Te ha resultado fácil seguir los pasos? ¿Cuál fue el más difícil?

• ¿Qué parte de tu dibujo te gusta más? ¿Qué mejorarías?

🟢 Fase final – 15 minutos

• Exposición en clase de los trabajos (en grupo, en pizarra o galería del aula).

• Intercambio de observaciones entre compañeros: "Me gusta cómo hiciste la sombra", "Tu línea está muy recta"...

• Cierre: breve referencia a la conexión entre arte e historia.

📊 Rúbrica de evaluación

📘 Relación curricular

Competencia específica:
EA.4.3. Expresar ideas, sentimientos y vivencias de forma creativa a través de las artes plásticas, visuales y audiovisuales, utilizando diferentes soportes, materiales y técnicas, así como recursos digitales de forma básica y segura

Criterio de evaluación:
EA.4.3.1. Crear obras plásticas, visuales o audiovisuales sencillas, de forma individual o colectiva, desarrollando la imaginación y la creatividad, y aplicando de forma guiada los procesos propios de la creación artística

Saberes básicos:

• EA.02.B.1. Fases del proceso creativo: planificación, interpretación y experimentación

• EA.02.C.4. Medios, soportes y materiales de expresión plástica y visual. Técnicas bidimensionales y tridimensionales en dibujos y modelados sencillos