🌏 SESIÓN 1: ANTES DE LA LECTURA

⏰ Duración estimada: 30 minutos
📝 Título: Preparados para el respeto

🌐 Objetivos:

• 🧠 Activar conocimientos previos sobre el respeto y el trabajo en equipo.

• 🚀 Despertar la curiosidad por la lectura.

📊 Evidencias de evaluación:

• 🔊 Participación oral.

• 🎨 Esquema visual o dibujo con ideas previas.

🧹 Pautas DUA:

• 🖋️ Uso de preguntas guiadas (oral y visual).

• 🎨 Dibujo libre o palabras clave.

• 👥 Trabajo individual y en pequeño grupo.

🏛️ Desarrollo:

1. ✨ Fase inicial (10')

   • 🕵️‍♀️ Pregunta motivadora: ¿Qué es para ti el respeto? ¿En qué momentos lo has vivido en el aula?

   • ☁️ Lluvia de ideas en la pizarra.

2. ✅ Fase de desarrollo (15')

   • 📲 Proyección o lectura del título: El poder del respeto.

   • 🧠 Adivinar de qué tratará la historia.

   • 🎨 Dibujar una escena en la que alguien demuestra respeto.

3. 🌟 Fase final (5')

   • 👥 Compartir los dibujos con la clase.

   • 🤔 Pregunta final: ¿Crees que el respeto tiene poder? ¿Por qué?

🌏 SESIÓN 2: DURANTE LA LECTURA

⏰ Duración estimada: 30 minutos
📝 Título: Descubrimos el poder del respeto

🌐 Objetivos:

• 🔍 Comprender el contenido del texto.

• 📑 Identificar ideas principales, personajes y conflictos.

📊 Evidencias de evaluación:

• 💬 Respuestas a preguntas guiadas.

• 🎤 Participación en lectura expresiva.

🧹 Pautas DUA:

• 📖 Lectura en voz alta, lectura individual o lectura compartida.

• 📺 Uso de pictogramas o apoyos visuales.

• 🗃️ Subrayado guiado.

🏛️ Desarrollo:

1. ✨ Fase inicial (5')

   • 🔄 Recordamos lo trabajado en la sesión anterior.

   • 👤 Observamos la portada y hablamos sobre los personajes.

2. ✅ Fase de desarrollo (20')

   • 📖 Lectura compartida.

   • ❓ Pausas para responder oralmente:

     • 🤔 ¿Quién es Sridêr?

     • 🎨 ¿Qué hacen los niños?

     • 🔎 ¿Qué ideas propone cada uno?

     • ❤️ ¿Qué valores aparecen?

3. 🌟 Fase final (5')

   • 🖋️ Subrayado guiado de palabras clave.

   • 🤔 Reflexión personal.

🌏 SESIÓN 3: DESPUÉS DE LA LECTURA

⏰ Duración estimada: 30 minutos
📝 Título: Aplicamos el poder del respeto

🌐 Objetivos:

• 🎨 Consolidar lo aprendido.

• 🌟 Expresar el mensaje del texto de forma creativa.

📊 Evidencias de evaluación:

• 📚 Producción oral o artística.

🧹 Pautas DUA:

• 🦇 Expresión oral, plástica o corporal.

• 👥 Trabajo cooperativo.

• ✂️ Elección de tareas.

🏛️ Desarrollo:

1. ✨ Fase inicial (5')

   • 📖 Breve repaso del cuento.

2. ✅ Fase de desarrollo (20')

   • 🎨 Elección de una actividad:

     • 🖼 Dibujar el mural del cuento.

     • 🌎 Hacer un cartel: El respeto se demuestra...

     • 🎭 Representar una escena.

3. 🌟 Fase final (5')

   • 📅 Exposición.

   • 🤝 Cierre con reflexión final.

📘 Relación curricular

Competencia específica trabajada:
LCL.4.3. Producir textos orales y multimodales, con coherencia, claridad y registro adecuados, para expresar ideas, sentimientos y conceptos; construir conocimiento; establecer vínculos personales; y participar con autonomía y una actitud cooperativa y empática en interacciones orales variadas.
LCL.4.4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.
LCL.4.9. Reflexionar de forma guiada sobre el lenguaje a partir de procesos de producción y comprensión de textos en contextos significativos, utilizando la terminología elemental adecuada, para iniciarse en el desarrollo de la conciencia lingüística y para mejorar las destrezas de producción y comprensión oral y escrita.

Criterios de evaluación:
LCL.4.3.1. Producir textos orales y multimodales coherentes, con planificación acompañada, ajustando el discurso a la situación comunicativa y utilizando recursos no verbales básicos.
LCL.4.4.1. Comprender el sentido global y la información relevante de textos sencillos, escritos y multimodales, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
LCL.4.9.1. Formular conclusiones elementales sobre el funcionamiento de la lengua, utilizando la terminología elemental adecuada.

Saberes básicos:

• LC.02.B.3.4. Comprensión lectora: estrategias antes, durante y después de la lectura.

• LC.02.B.2.2. Propiedades textuales: coherencia y cohesión.

• LC.02.D.1. Observación, comparación y transformación de enunciados con atención a las relaciones entre sustantivos, adjetivos y verbos.