Este reto tendrá dos sesiones y se llevará a cabo la primera de ella en el aula ordinaria mediante docencia compartida y la segunda en el aula de apoyo a la integración, en la que se llevará a cabo una docencia directa.

Sesión 1: “Lyra en el Museo Flamenco”

Se llevará a cabo dentro del aula ordinaria y mediante una metodología de docencia compartida. Así, cada grupo comenzará leyendo las instrucciones de este reto.

Esta lectura y comprensión de la misma, se llevará a cabo mediante la estrategia cooperativa “lápices al centro”, que consiste en que cuando los lápices estén encima de la mesa sólo se puede hablar y escuchar, para que así todos comprendan cómo va a ser la gamificación y cómo conseguir los diferentes premios extras y así conseguir la evolución de los pokemons de su mesa.

Usando esta misma técnica, realizarán un segundo ejercicio que consiste en la lectura y responder a las preguntas de comprensión del cuento “Lira en el Museo Flamenco” en actividades multiniveladas.

NIVEL BAJO DE DIFICULTAD (pincha en la primera imagen para descargarlo)

NIVEL MEDIO DE DIFICULTAD (pincha en la primera imagen para descargarlo)

NIVEL ALTO DE DIFICULTAD (pincha en la primera imagen para descargarlo)

Cuando todos los miembros del grupo hayan hecho dicha tarea habrán superado la primera parte de este reto. Irán a recoger un sobre de la mesa del profesor que contendrá no sólo la insignia sino también un QR que deberán guardar para la siguiente sesión.

Como actividad extra en este reto se les propone a cada equipo que escuchen la canción de Rosalía “De aquí no sales” en la pantalla digital,

Y mediante la estrategia de pensamiento “pensar, preguntarse y explorar”, que consiste en “parar y pensar sobre lo que me dice la canción”, actividad relacionada con el programa específico.

De esta manera los miembros de cada equipo debatirán lo que le dirían a una persona que le cantase o dijese algo así. Para ello nuestro alumnado tendrá la siguiente ayuda visual para poder participar en el diálogo y exponer sus opiniones.

En cuanto a los ppios DUA: P.Representación: Comprensión y P. Implicación: Interés y motivación. En esta sesión estaremos trabajando la CE3 y más concretamente los siguientes saberes básicos: LCL2B.3.1 relacionado con la interacción oral y el LCL2B3.3

Sesión 2:

Esta sesión se llevará a cabo en el AAI y se llevará a cabo mediante una metodología de docencia directa, aprendizaje sin error y modelado, aunque por medio del REA DUA estaremos conectados con la clase. Además llevaremos a cabo la técnica cooperativa “pareja de ejercitación/ revisión”, esta técnica consiste e que uno lee el problema y explica paso a poso la resolución del mismo, mientras que el otro verifica la precisión del resultado. Con esta técnica trabajamos los objetivos relacionados con el programa específico de funciones ejecutivas y autodirección, los aspectos relacionados con las autoinstrucciones.

Además, llevaremos a cabo la destreza de pensamiento de “color, símbolo, imagen” que consiste en extraer la idea clave para la resolución de los problemas matemáticos.

Como se realiza a través del REA DUA, pues estos dos alumnos sacaran su QR, al igual que sus compañeros en clase y esta tarea, consistirá en una serie de retos matemáticos y cuando lo resuelvan verán trozos de la cara de artista flamenco. PINCHA EN LA IMAGEN PARA DESCARGARLOS.

En esta sesión se trabajará del área de matemáticas el CE2 más concretamente el saber básico MAT2A.2.7 relacionado con la lectura de números ordinarles y MAT2A3.5 relacionado con las fases de la resolución de problemas y la CE3 y más concretamente con los saberes básicos MAT2A3.6 relacionado con la resolución de problemas matemáticos de combinación 2 y comparación 2 y MAT2A.4.3 relacionado con la aplicación de la suma y la resta en la resolución de problemas.