Teniendo en cuenta todo lo que hemos visto hasta ahora es el momento de crear de manera colaborativa cada uno de los palos flamencos para completar el libro digital.  Para ello esta fase contará con dos sesiones, que se llevarán a cabo dentro del aula ordinaria.

1ªsesión:

Realizarán un boceto de cómo y qué van a poner de su palo flamenco. Para ello buscarán en internet la información más relevante. Nuestro alumnado tendrá la siguiente ayuda visual.

Se podrá presentar en formato analógico o digital donde quede claro, dónde surge el palo flamenco, quienes son los representantes más conocidos, las emociones que se transmiten con ese palo flamenco, qué compás tiene ese palo flamenco, si ha servido de base para otro palo flamenco o es la base de algún flamenco fusión y por último tendrán que exponer su razonamiento de la importancia del Flamenco en su día a día y en la música actual.

Utilizaremos para guiar, un instrumento en formato checklist para guíe la elaboración de los carteles explicativos y el posterior diseño digital. En esta fase llevaremos a cabo la estrategia colaborativa de “mapa conceptual mudo” que consiste en completar el mapa conceptual dado por la tutora y la destreza de pensamiento “pensar, preguntar, explorar” que ha sido explicada con anterioridad. Una vez realizado se subirá a la web del centro y al blog del aula.

2ª sesión:

Se llevará a cabo una reflexión por parejas de todo lo aprendido, para ello usaremos la técnica cooperativa “ejercicios para desarrollar la transferencia” para que de esta manera puedan conectar todo lo aprendido con su día a día. Se desarrollará la misma estrategia de pensamiento que en la sesión anterior.

En cuanto a los principios DUA, en esta fase hemos desarrolla: P:Acción y expresión: Expresión y comunicación y funciones ejecutivas