Sesión 6 · Cuidamos los paisajes

Área: Conocimiento del Medio
Nivel: 1º–2º de Primaria
Tipo: Estructuración / Concienciación
Duración: 45–60 minutos
Evaluación:

• Formativa: continua

• Calificable: criterio 2.5.2

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🎯 Objetivos

• Comprender que los paisajes necesitan cuidado.

• Identificar acciones que cuidan y que dañan los paisajes.

• Adoptar actitudes responsables hacia el entorno.

• Expresarse oralmente de forma guiada.

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🧠 Evidencias

• Respuestas orales.

• Clasificación de acciones.

• Actividades escritas sencillas.

• Dibujo con mensaje de cuidado.

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♿ Pautas DUA

• Apoyo visual (vídeo + imágenes).

• Lenguaje claro y ejemplos cercanos.

• Actividades orales, escritas y gráficas.

• Modelado del docente.

🎥 Recurso principal (actualizado)

Rap: Cuidamos el planeta / Cuidamos los paisajes
https://youtu.be/ZJjks48czVw

👉 Se usa para:

• motivar,

• identificar acciones de cuidado,

• memorizar mensajes clave de forma lúdica.

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🔹 Desarrollo de la sesión (ajuste clave)

1️⃣ Activación inicial

• Recordamos los paisajes trabajados:

  • montaña,

  • llanura,

  • costa.

• Pregunta:

  • ¿Cómo podemos cuidarlos?

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2️⃣ Visionado del rap

• Primer visionado: solo escuchar y disfrutar.

• Segundo visionado: atención al mensaje.

  • El docente puede acompañar marcando el ritmo.

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3️⃣ Conversación guiada

Preguntas orales:

• ¿Qué cosas nos dice el rap que debemos hacer?

• ¿Qué cosas no debemos hacer?

• ¿Qué acciones cuidan los paisajes?

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📘 Texto explicativo (adaptado al rap)

Los paisajes son parte de nuestro entorno y debemos cuidarlos.

Cuidar los paisajes es no tirar basura, respetar la naturaleza y cuidar el agua.

Cuando cuidamos los paisajes, ayudamos a que el planeta esté limpio y sano.

Todos podemos cuidar los paisajes con pequeñas acciones cada día.

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🔹 Actividades (se mantienen, pero encajan mejor)

✔ Actividad 1 · Verdadero / Falso

• Tirar basura cuida los paisajes.

• Cuidar el agua ayuda a los paisajes.

• Todos podemos cuidar los paisajes.

• Romper plantas cuida la naturaleza.

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✔ Actividad 2 · Clasifica

CUIDA / DAÑA el paisaje

• tirar basura

• reciclar

• cuidar plantas

• ensuciar el agua

(Pueden acompañarlo con gestos o palmas al ritmo del rap.)

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✔ Actividad 3 · Dibujo

Dibuja una acción que cuide un paisaje.

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🎵 Cierre especial (con rap)

• Volvemos a poner el rap.

• El alumnado acompaña:

  • con palmas,

  • con gestos,

  • o repitiendo una frase clave.

📊 Rúbrica de evaluación
🎯 Criterio calificable: 2.5.1 y 2.5.3

Indicador	Suficiente	Adecuado	Bueno	Excelente
Identificación de acciones	Reconoce alguna acción	Reconoce acciones buenas y malas	Identifica varias correctamente	Las explica con claridad
Comprensión del cuidado	Comprende con ayuda	Comprende la idea general	Explica por qué hay que cuidar	Aplica la idea a su entorno
Expresión oral	Responde brevemente	Responde a preguntas	Explica con frases claras	Usa vocabulario adecuado
Representación gráfica	Dibujo sencillo	Dibujo identificable	Dibujo con mensaje claro	Dibujo detallado y coherente

📊 Relación Curricular

🔹 Competencia específica

CM5

“Identificar las características de los principales elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, a través de la indagación, utilizando fuentes seguras y fiables y estableciendo conexiones sencillas entre ellos, para reconocer y valorar la riqueza de la diversidad natural, social y cultural.”

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🔹 Criterios de evaluación trabajados

• 2.5.1

“Reconocer las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando fuentes seguras y fiables.”

• 2.5.3

“Mostrar actitudes de respeto y cuidado hacia el medio natural y social, adoptando comportamientos responsables.”

🔹 Saberes básicos

• CM.01.C.1.2

“Los paisajes: tipos, elementos naturales y humanizados.”

• CM.01.A.1.1

“Procedimientos de observación e identificación del entorno.”

• CM.01.A.1.4

“Curiosidad, interés e iniciativa en la exploración del entorno natural y social.”