Sesión 4 · El paisaje de llanura

Área: Conocimiento del Medio
Nivel: 1º–2º de Primaria
Tipo de sesión: Estructuración
Duración estimada: 45–60 minutos
Evaluación:

• Formativa: continua

• Calificable: criterio 2.5.2

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🎯 Objetivos de la sesión

• Reconocer el paisaje de llanura.

• Identificar sus elementos principales.

• Comparar la llanura con la montaña.

• Describir de forma guiada un paisaje de llanura.

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🧠 Evidencias de aprendizaje

• Intervenciones orales guiadas.

• Identificación de elementos en imágenes y vídeo.

• Actividades escritas sencillas.

• Dibujo representativo del paisaje de llanura.

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♿ Pautas DUA

• Apoyo visual constante (vídeo e imágenes).

• Lenguaje claro, frases cortas.

• Comparaciones visuales (montaña / llanura).

• Actividades orales, escritas y gráficas.

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🎥 Recurso principal

Vídeo: Paisaje de llanura
https://youtu.be/BpI_1wm20us

👉 Se usa para:

• observar el terreno,

• identificar elementos,

• reforzar vocabulario.

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📘 Texto explicativo (para cuaderno / eXeLearning)

La llanura es un paisaje natural.
En la llanura el terreno es plano o con pocas pendientes.

En el paisaje de llanura podemos encontrar campos, praderas, ríos, caminos, pueblos y cultivos.

En las llanuras es más fácil vivir y trabajar, por eso muchas personas viven allí.

El paisaje de llanura es un paisaje que debemos respetar y cuidar.

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🔹 Desarrollo de la sesión

1️⃣ Activación inicial

• Recordamos el paisaje de montaña.

• Pregunta:

  • ¿Era el terreno plano o alto?

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2️⃣ Visionado del vídeo

• Visionado completo del vídeo.

• Observación guiada:

  • cómo es el terreno,

  • qué elementos aparecen,

  • si hay personas o cultivos.

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3️⃣ Observación guiada

Preguntas orales:

• ¿El terreno es plano o con pendientes?

• ¿Ves campos o cultivos?

• ¿Es un paisaje natural o humanizado?

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4️⃣ Actividades

✔ Actividad 1 · Verdadero / Falso

• La llanura es un paisaje natural.

• En la llanura el terreno es plano.

• En las llanuras no viven personas.

• En la llanura hay campos y cultivos.

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✔ Actividad 2 · Completa

Completa con estas palabras:
plano – campos – llanura

• La __________________ es un paisaje natural.

• En la llanura el terreno es __________________.

• En la llanura hay __________________ y cultivos.

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✔ Actividad 3 · Dibujo

Dibuja un paisaje de llanura y señala dos elementos.

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5️⃣ Cierre

• ¿En qué paisaje te gustaría vivir: montaña o llanura?

• ¿Por qué?

📊 Rúbrica de evaluación

🎯 Criterio calificable: 2.5.2

Indicador	Suficiente	Adecuado	Bueno	Excelente
Identificación del paisaje de llanura	Reconoce la llanura con ayuda	Reconoce la llanura	Reconoce la llanura sin ayuda	La diferencia claramente de otros paisajes
Identificación de elementos	Identifica algún elemento	Identifica varios elementos	Identifica correctamente los principales	Identifica y describe varios elementos
Comprensión del relieve	Reconoce que no es montaña	Reconoce que es terreno plano	Explica que es plano o con pocas pendientes	Explica claramente cómo es el relieve
Expresión oral guiada	Responde de forma breve	Responde a preguntas sencillas	Explica con frases claras	Explica usando vocabulario adecuado
Representación gráfica	Dibujo sencillo	Dibujo identificable	Dibujo con varios elementos	Dibujo detallado y coherente

📚 Relación curricular 

Competencia específica

CM5

“Identificar las características de los principales elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, a través de la indagación, utilizando fuentes seguras y fiables y estableciendo conexiones sencillas entre ellos, para reconocer y valorar la riqueza de la diversidad natural, social y cultural.”

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Criterios de evaluación

• 2.5.2 ✅ (criterio calificable)

“Identificar elementos del entorno natural y social cercano, describiendo de forma guiada sus principales características.”

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Saberes básicos

• CM.01.C.1.2

“Los paisajes: tipos, elementos naturales y humanizados.”

• CM.01.A.1.1

“Procedimientos de observación e identificación del entorno.”

• CM.01.A.1.4

“Curiosidad, interés e iniciativa en la exploración del entorno natural y social.”