Sesión 2 · ¿Qué es un paisaje?

Área: Conocimiento del Medio
Nivel: 1º–2º de Primaria
Tipo: Estructuración
Duración estimada: 45–60 minutos
Evaluación: ✔ Sí (formativa, no calificable)

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🎯 Objetivos de la sesión

• Comprender qué es un paisaje.

• Distinguir entre paisaje natural y paisaje humanizado.

• Identificar elementos naturales y humanos en imágenes.

• Expresarse oralmente utilizando vocabulario básico.

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🧠 Evidencias de aprendizaje

• Intervenciones orales.

• Identificación de paisajes en imágenes.

• Actividades escritas sencillas.

• Dibujo guiado.

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♿ Pautas DUA

• Apoyo visual constante (vídeo e imágenes).

• Lenguaje claro y frases cortas.

• Actividades variadas: oral, escrita y gráfica.

• Modelado previo por parte del docente.

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📘 Texto explicativo (para cuaderno / eXeLearning)

Un paisaje es todo lo que vemos en un lugar.
En los paisajes podemos ver montañas, ríos, árboles, casas o carreteras.

Hay paisajes naturales, donde no hay construcciones de personas, como las montañas, los ríos o los bosques.

También hay paisajes humanizados, donde las personas han construido casas, pueblos, ciudades o campos cultivados.

Los paisajes forman parte de nuestro entorno y debemos cuidarlos.

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🎥 Recurso principal

Vídeo base de la SdA · Un viaje por los paisajes

👉 En esta sesión no se ve el vídeo completo.
Se utilizan solo los bloques:

• paisajes naturales,

• paisajes humanizados.

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🔹 Desarrollo de la sesión

🔵 1. Activación inicial

Duración: 5 minutos

• Breve recuerdo de la sesión anterior.

• Pregunta oral:

  • ¿Recordáis algunos paisajes que vimos en el vídeo?

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🔵 2. ¿Qué es un paisaje?

Duración: 10 minutos

Explicación oral breve apoyada en imágenes:

Un paisaje es todo lo que vemos en un lugar.

Se muestran imágenes variadas y se comenta:

• qué vemos,

• si hay personas,

• si hay casas o carreteras.

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🔵 3. Paisajes naturales

Duración: 10 minutos

• Visionado del bloque de paisajes naturales del vídeo.

• Explicación sencilla:

Un paisaje natural es aquel donde no hay construcciones de personas.

Ejemplos:

• montaña,

• río,

• bosque,

• playa.

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🔵 4. Paisajes humanizados

Duración: 10 minutos

• Visionado del bloque de paisajes humanizados del vídeo.

• Explicación sencilla:

Un paisaje humanizado es un paisaje donde las personas han construido cosas.

Ejemplos:

• pueblos,

• ciudades,

• campos cultivados.

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🔵 5. Actividades

✔ Actividad 1 · Verdadero / Falso

• Un paisaje es todo lo que vemos.

• En los paisajes naturales no hay casas.

• Las ciudades son paisajes.

• Los ríos son construcciones de las personas.

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✔ Actividad 2 · Clasifica

• Rodea los paisajes naturales.

• Marca con una cruz los paisajes humanizados.

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✔ Actividad 3 · Dibujo guiado

Consigna:

Dibuja un paisaje natural o un paisaje humanizado y explica qué has dibujado.

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🔵 6. Cierre

Duración: 5 minutos

Pregunta final:

• ¿Qué tipo de paisaje te gusta más? ¿Por qué?

📊 Rúbrica de evaluación (formativa)

Sesión 2 - ¿Qué es un paisaje?

Indicador	Suficiente	Adecuado	Bueno	Excelente
Identificación de paisajes	Reconoce algún paisaje con ayuda	Reconoce paisajes naturales o humanizados	Distingue ambos tipos correctamente	Distingue y explica diferencias
Identificación de elementos	Identifica algún elemento aislado	Identifica varios elementos del paisaje	Relaciona elementos con el tipo de paisaje	Describe varios elementos con claridad
Comprensión del concepto de paisaje	Comprende el concepto de forma parcial	Comprende el concepto con apoyo	Explica qué es un paisaje con sus palabras	Explica el concepto de forma clara y autónoma
Realización de actividades	Completa las actividades con ayuda	Completa correctamente la mayoría	Completa todas correctamente	Completa y explica sus respuestas
Expresión gráfica (dibujo)	Dibujo sencillo y poco definido	Representa un paisaje identificable	Representa varios elementos con detalle	Representa con detalle y explica su dibujo

📚 Relación curricular (literal – RCCono)

Competencias específicas

CM5.

“Identificar las características de los principales elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, a través de la indagación, utilizando fuentes seguras y fiables y estableciendo conexiones sencillas entre ellos, para reconocer y valorar la riqueza de la diversidad natural, social y cultural.”

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Criterios de evaluación (literal)

• 2.5.1.

“Reconocer las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando fuentes seguras y fiables.”

• 2.5.2. ✅ (criterio calificable)

“Identificar elementos del entorno natural y social cercano, describiendo de forma guiada sus principales características.”

• 2.5.3.

“Mostrar actitudes de respeto y cuidado hacia el medio natural y social, adoptando comportamientos responsables.”

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Saberes básicos (literal)

• CM.01.C.1.2

“Los paisajes: tipos, elementos naturales y humanizados.”

• CM.01.A.1.1

“Procedimientos de observación e identificación del entorno.”

• CM.01.A.1.4

“Curiosidad, interés e iniciativa en la exploración del entorno natural y social.”