🧩 Sesión 2 – Los sentidos: puertas al mundo

Duración: 50 minutos

🎯 Objetivos de la sesión

• Comprender cómo los sentidos permiten la percepción del entorno y la comunicación con los demás.

• Identificar los órganos principales de los sentidos y su función dentro de la función de relación.

• Valorar la importancia de cada sentido para la vida cotidiana y las relaciones humanas.

• Desarrollar empatía y reflexión sobre las personas que viven con la ausencia de uno o varios sentidos.

🧠 Evidencias de evaluación

• Participa activamente en la visualización y explicación del vídeo.

• Identifica y describe con precisión los cinco sentidos y sus órganos.

• Participa en la reflexión final aportando ideas propias y respetuosas.

• Muestra sensibilidad y pensamiento crítico en el planteamiento del ensayo personal.

🌈 Pautas DUA

• Incluir subtítulos y pausas durante el vídeo para favorecer la comprensión auditiva y visual.

• Ofrecer plantillas visuales y materiales de apoyo para reforzar la identificación de órganos y funciones.

• Permitir distintas formas de expresión: oral, escrita o visual.

• Fomentar el trabajo cooperativo y la exposición guiada en grupo.

🪶 Desarrollo de la sesión

🟢 Fase inicial – Activación y curiosidad (10’)

1. Presentación breve del docente:

   “Hoy vamos a ver cómo percibimos el mundo y por qué nuestros sentidos son esenciales para entender lo que nos rodea.”

2. Visualización del vídeo explicativo sobre la función de relación (sentidos, sistema nervioso y aparato locomotor).

3. Preguntas iniciales:

   • ¿Cuál de los sentidos crees que utilizas más?

   • ¿Cuál crees que sería el más difícil de perder?

   • ¿Todos los sentidos son igual de importantes?

🟡 Fase de desarrollo – Comprendemos los sentidos (30’)

1. Actividad 1: “Cinco puertas al mundo”
   El alumnado completa una ficha o mapa visual con los sentidos, sus órganos y sus funciones.

   • Vista → Ojo → percibir imágenes, colores, formas.

   • Oído → Oreja → captar sonidos, voces y direcciones.

   • Tacto → Piel → sentir presión, temperatura, textura.

   • Gusto → Lengua → identificar sabores.

   • Olfato → Nariz → reconocer aromas y detectar peligros.

2. Actividad 2: “Sin uno de ellos” (dinámica guiada)
   En pequeños grupos, imaginan situaciones donde falta uno de los sentidos.

   • ¿Cómo sería caminar sin ver?

   • ¿Comer sin oler o saborear?

   • ¿Expresarse sin oír?

   • ¿Qué sentidos compensarían esa pérdida?
     Después, se comparten las conclusiones con el grupo.

🔵 Fase final – Reflexión y cierre (10’)

1. Conversación dirigida:

   “Ahora que hemos hablado de los sentidos, ¿qué pasa cuando falta alguno? ¿Cómo cambia nuestra relación con el mundo y con las personas?”
   Se destacan ideas sobre empatía, adaptación y superación.

2. Presentación de la tarea para casa (ensayo personal):

   • Título: “Qué pasa cuando falta un sentido”.

   • Extensión: 10–15 líneas.

   • Instrucciones: reflexionar sobre lo que cambiaría en tu vida si no pudieras usar uno o varios sentidos, y qué aprenderías de esa experiencia.

   • Se leerá y comentará en la sesión 2.5.

📊 Rúbrica de evaluación de la sesión

🪞 Autoevaluación de la práctica docente