Sesión 3 – La digestión y la salud del aparato digestivo

Duración: 1 hora

Temporalización:

• Inicio: 10 min
  • Desarrollo: 35 min
  • Cierre: 15 min

Objetivos de la sesión

- Conocer los principales órganos del aparato digestivo y sus funciones.
- Comprender el recorrido de los alimentos durante la digestión.
- Identificar hábitos saludables para cuidar el aparato digestivo.

Evidencias de evaluación

- Respuestas a preguntas de comprensión del vídeo.
- Esquema del aparato digestivo con órganos y funciones.
- Propuesta de hábitos saludables escrita en el cuaderno.

Pautas DUA

- Apoyo audiovisual mediante el vídeo.
- Posibilidad de responder con esquemas, dibujos o frases.
- Trabajo cooperativo en la elaboración de un mural o esquema común.
- Preguntas guiadas para facilitar la comprensión.

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 min)

- Presentación del tema: “Hoy descubriremos cómo nuestro cuerpo transforma los alimentos en energía”.
- Visionado del vídeo de Clases Particulares en Ávila: https://youtu.be/fuXb47ztH04

Desarrollo (35 min)

- Actividad 1 (10 min): Preguntas rápidas de comprensión tras el vídeo (¿qué órganos intervienen? ¿qué sucede en la boca, el estómago y el intestino?).
- Actividad 2 (10 min): Realización de un esquema individual del aparato digestivo con los órganos principales y sus funciones.
- Actividad 3 (15 min): En grupos, redactar una lista de 5 hábitos saludables para cuidar la digestión (alimentación equilibrada, masticar bien, higiene, evitar comida ultraprocesada…).

Cierre (15 min)

- Puesta en común de hábitos y debate: ¿qué costumbres tenemos en clase o en casa que podrían mejorar?
- Conexión con la siguiente sesión: “La respiración y la salud del aparato respiratorio”.

Rúbrica de evaluación

Relación Curricular

Competencia específica 4:
“Conocer y tomar conciencia del propio cuerpo, de las emociones y sentimientos propios y ajenos, desarrollando hábitos saludables fundamentados en el conocimiento científico para conseguir el bienestar físico, emocional y social.”

Criterio de evaluación 4.2.b:
“Adoptar hábitos de vida saludables, partiendo del conocimiento y la localización, forma, estructura y funciones de los principales órganos, aparatos y sistemas que intervienen en las funciones vitales, estableciendo relación entre ellos, valorando la importancia de una alimentación variada, equilibrada y sostenible, el ejercicio físico, el contacto con la naturaleza, el descanso, la higiene, la prevención de enfermedades y accidentes, y el uso adecuado de las tecnologías.”

Saberes básicos CMN.3.A.2.1:
“Aspectos básicos de las funciones vitales del ser humano desde una perspectiva integrada: obtención de energía (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor), relación con el entorno (órganos de los sentidos, sistema nervioso, aparato locomotor) y perpetuación de la especie (aparato reproductor).”