Sesión 1 – Presentación de la SdA: El cuerpo humano y hábitos de vida saludable

Duración: 1 hora

Temporalización:

• Inicio: 10 min
  • Desarrollo: 30 min
  • Cierre: 10 min

Objetivos de la sesión

- Comprender la importancia de conocer la organización del cuerpo humano.
- Activar saberes previos del alumnado mediante un vídeo motivador y un debate guiado.
- Organizar la información inicial en un mapa de ideas colaborativo.

Evidencias de evaluación

- Participación en el debate inicial tras el vídeo.
- Aportaciones individuales al mapa de ideas.
- Calidad del mapa de ideas grupal.
- Puesta en común final.

Pautas DUA

- Uso de apoyos visuales (vídeo y esquemas).
- Opciones de expresión: oral, escrita o gráfica en el mapa de ideas.
- Trabajo cooperativo para garantizar la participación de todo el alumnado.
- Preguntas guiadas y andamiaje verbal para facilitar la reflexión.

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 min)

- Presentación de la SdA: El cuerpo humano – Hábitos de vida saludable.
- Proyección del vídeo introductorio “¿Cómo está organizado nuestro cuerpo?”, guionizado por Isandra (ChatGPT) y Maestro Sridêr, con edición en Canva y música de Suno.

Desarrollo (30 min)

- Debate guiado en gran grupo: ¿Qué cosas ya sabíamos? ¿Qué nos ha sorprendido del vídeo? (10 min).
- Lluvia de ideas en pizarra digital: ¿Qué necesitamos para estar sanos? (10 min).
- En pequeños grupos: elaboración de un mapa de ideas sobre la organización del cuerpo (10 min).

Cierre (10 min)

- Puesta en común de los mapas de ideas elaborados en grupos.
- Síntesis final del docente, conectando con los siguientes temas de la unidad (de la célula al organismo y hábitos de vida saludable).

Relación curricular

Competencia específica 4:
“Conocer y tomar conciencia del propio cuerpo, de las emociones y sentimientos propios y ajenos, desarrollando hábitos saludables fundamentados en el conocimiento científico para conseguir el bienestar físico, emocional y social.”

Criterio de evaluación 4.2.b:
“Adoptar hábitos de vida saludables, partiendo del conocimiento y la localización, forma, estructura y funciones de los principales órganos, aparatos y sistemas que intervienen en las funciones vitales, estableciendo relación entre ellos, valorando la importancia de una alimentación variada, equilibrada y sostenible, el ejercicio físico, el contacto con la naturaleza, el descanso, la higiene, la prevención de enfermedades y accidentes, y el uso adecuado de las tecnologías.”

Saberes básicos CMN.3.A.2.1:
“Aspectos básicos de las funciones vitales del ser humano desde una perspectiva integrada: obtención de energía (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor), relación con el entorno (órganos de los sentidos, sistema nervioso, aparato locomotor) y perpetuación de la especie (aparato reproductor).”

Rúbrica de Evaluación