Sesión 6. La descripción
Sesión 6: Expresión Escrita - Descripciones de Personas (Producto Final)
Temporalización: 2 módulos.
Objetivos de la sesión:
- Aplicar las habilidades adquiridas a lo largo de la unidad para crear una descripción detallada y coherente de una persona o personaje.
- Utilizar adjetivos y otros recursos lingüísticos para enriquecer el contenido y mejorar la calidad de la escritura.
- Desarrollar una producción escrita completa que sirva como producto final de la unidad.
Evidencias de evaluación: Cuaderno de trabajo
Pautas DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje):
- Ofrecer ejemplos de descripciones detalladas para que sirvan de modelo.
- Utilizar un organizador gráfico (mapa conceptual o esquema) para planificar la descripción antes de escribir.
- Proporcionar apoyo en la revisión del texto para aquellos estudiantes que lo necesiten.
Desarrollo de la actividad
Introducción (10 minutos):
- Recordar a los estudiantes los elementos clave de una buena descripción, tales como el uso de adjetivos, detalles concretos, y cómo estructurar la información (aspecto físico, personalidad, y contexto).
- Mostrar ejemplos de descripciones bien elaboradas para que los estudiantes las analicen e identifiquen las características importantes.
Planificación de la descripción (15 minutos):
Entregar a los estudiantes un organizador gráfico para ayudarles a planificar la descripción de su personaje o persona. Este organizador gráfico debe incluir los siguientes apartados:
- Aspecto físico: Descripción de características como el color de pelo, altura, vestimenta, etc.
- Personalidad: Adjetivos que describan el carácter del personaje, como valiente, tímido, alegre.
- Detalles únicos: Algo especial que distinga al personaje, como un superpoder, una habilidad, o una característica que lo haga diferente.
Los estudiantes pueden completar cada apartado de forma visual, dibujando y añadiendo etiquetas descriptivas para ayudarse en la escritura posterior.
Los estudiantes pueden elegir un personaje de la Escuela de Superhéroes o una persona real/ficticia que admiren.
Redacción de la descripción (25 minutos):
Los estudiantes redactarán una descripción detallada, siguiendo la planificación hecha previamente. Se debe animar a los estudiantes a usar adjetivos variados, frases comparativas y detalles que hagan la descripción interesante y atractiva.
Recordarles que deben revisar aspectos como la ortografía, el uso de adjetivos y la coherencia del texto.
Revisión y mejora (20 minutos):
Los estudiantes intercambiarán sus descripciones con un compañero para realizar una revisión por pares. Cada estudiante debe ofrecer sugerencias de mejora y señalar los aspectos que más le gustaron de la descripción del compañero.
Luego, tendrán unos minutos para mejorar su texto basado en las sugerencias recibidas.
Producto final (10 minutos):
Los estudiantes entregarán su producto final, que puede presentarse en un formato creativo, como una cartulina ilustrada con el personaje o una presentación digital.
Compartir algunas de las descripciones en clase, destacando cómo los adjetivos y los detalles enriquecen las imágenes que creamos con palabras.
