1. Obrim els sobres

Cada grup obrirà el sobre que li ha tocat i trobarà aquestes instruccions:

"Hola estimats alumnes. En aquest sobre us proposo un repte per fer una simulació d'ús del mètode científic. Haureu de treballar dur en grup per dissenyar una investigació sobre el següent:"

Grup 1: Mesurem el mateix al matí ia la nit?

Grup 2: Si s'afegeix a l'aigua una aspirina, les flors dura més temps sense pansir-se?

Grup 3: Què és més resistent, un mocador de paper o una tovalloleta humida?

Grup 4: Què consumeix més aigua, banyar-se o dutxar-se?

Grup 5: Com es descongela abans un aliment?, embolicat amb paper d'alumini o plàstic?

Teniu una hora per fer-ho, seguint aquest esquema:

• Hipòtesi
• Variables independent i dependent
• Experiment per demostrar-ho
• Instruments de recollida de dades
• Què fem si no es demostra la hipòtesi?
• Forma de comunicació de resultats

2. Exposem

Quan s'acabi el temps, cada grup exposarà la seva feina a classe, repartint-nos els temps. A l'hora d'exposar en públic podem tenir en compte les orientacions per fer una exposició oral:

• Dirigeix-te a l'interlocutor, saluda, presenta't i presenta el tema sobre el qual parlaràs.
• Anuncia les parts o idees principals de la teva exposició.
• Parla lentament i articula amb claredat.
• No utilitzis frases com aquestes: això, o sigui, d'acord?, eh, doncs.
• Mira l'interlocutor
• Utilitza només com a suport algun recurs gràfic (power point, infografia, esquema, guió...), que resulti atractiu per al receptor i ajudi a entendre millor el discurs.
• Ajuda't del gest, utilitza les mans de manera expressiva, però amb moderació.
• Intenta mantenir-te al teu lloc o mou-te quan ho requereixi l'exposició però evita el moviment constant i sense sentit.
• Fes comentaris i posa exemples que ajudin a entendre millor i captar l'interès del receptor.
• De vegades inclou preguntes cap als interlocutors per assegurar-te que estan seguint bé l'explicació.
• Sintetitza les idees en acabar lexposició.
• Acaba amb una salutació i agraint l'atenció

3. Debatem

Un cop escoltada la intervenció d'un grup, els altres ens reunirem uns minuts per preparar preguntes o dubtes que ens sorgeixin. Quan hàgim acabat, farem un debat a l'aula. Algunes recomanacions per fer un debat:

• Els arguments s'organitzen de manera lògica al voltant de la idea principal.
• Els contraarguments són rellevants i precisos, al·ludint clarament a la idea a què s'oposen.
• Els arguments i contraarguments es recolzen en fets.
• La informació que s'hi ofereix és clara i precisa.
• Les intervencions són ordenades i respectant els torns de paraula.
• Els gestos, el to de veu i el contacte visual és adequat.
• S'escolta activament els arguments del contrari i se'n respon en conseqüència.