Sesión 1 :

En aula ordinaria en docencia compartida, visualizamos el vídeo de masa y volumen con la técnica cooperativa de parada de 3 min para asegurarnos que van comprendiendo los contenidos.

A continuación seguiremos trabajando con material manipulativo como : balanza con cubetas, peso, bloques de peso, objetos de la vida cotidiana como frutas, verduras o juguetes para ayudar a los niños al alumnado a comprender los conceptos de "pesa más" y "pesa menos".

- Jugamos a 👍👍

-Equivalencias con ½ kg y kg y ¼ y el vaso yogur como medidas no convencional y de uso diario en las cocinas.

-Jugamos a predicciones sobre cuál de dos objetos será más pesado.

-A equilibrar la balanza.

-Juego de mímica. Imaginamos como llevamos un saco de arena muy pesado o como llevamos un saco de plumas .

Por último realizamos algunas actividades en ficha tipo:

-Resolución de problemas para ordenar botes de miel de menor a mayor peso.

-¿Cuantos kg de miel ha conseguido la colmena de Maya? ¿y la de Willy?

-Relacionar equivalencias.

-Rodear el objeto que pesa más( entre tres opciones, por ejemplo un frigorífico, un paño, una silla)

-Mismo ejercicio , pero en esta ocasión tenemos que utilizar la balanza porque son objetos de peso parecido. Lo iremos anotando en esta ficha de toma de datos:

Objeto1: manzana 

Objeto 2:platano   

La…………pesa más que …………………

Nos apoyamos con guía de autoinstrucciones. Además usaremos la medida del peso como una oportunidad para enseñar a los niños sobre la importancia de una dieta equilibrada y de mantener un peso saludable como aprendimos en la UD1.

Una vez entendidos los conceptos de medida de capacidad y masa, lo comprobaremos  con un cuestionario de wordwall comprobamos los aprendizajes adquiridos sobre masa y capacidad.

Conseguimos la insignia de abeja para nuestro panel.