🧠 Texto explicativo breve

La Tierra, nuestro hogar

Vivimos en un planeta llamado la Tierra. La Tierra gira alrededor del Sol y también gira sobre sí misma.

Cuando una parte de la Tierra mira al Sol es de día, porque recibe su luz. Cuando esa parte no mira al Sol es de noche.

Por eso, mientras en un lugar del planeta es de día, en otro lugar puede ser de noche.

La Tierra es un planeta especial porque tiene agua, aire y seres vivos. Es nuestro hogar y debemos cuidarla.

🌍 Sesión 2 · La Tierra, nuestro hogar

SdA: Viajamos por el Universo
Área: Conocimiento del Medio
Nivel: 1º–2º de Primaria
Tipo: Estructuración inicial
Duración estimada: 60 minutos

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🎯 Objetivos de la sesión

• Reconocer la Tierra como un planeta del Sistema Solar.

• Comprender, a nivel básico, el movimiento de rotación y la diferencia entre día y noche.

• Identificar la Tierra como el hogar de los seres vivos y la importancia de cuidarla.

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🧠 Evidencias de evaluación

• Respuestas orales a preguntas guiadas.

• Actividades escritas sencillas.

• Dibujo guiado de la Tierra.

• Participación en la reflexión final.

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♿ Pautas DUA

• Apoyo visual constante (imágenes y vídeos).

• Lenguaje claro y frases cortas.

• Actividades con distintos niveles de complejidad.

• Posibilidad de expresar lo aprendido de forma oral o gráfica.

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🔹 Desarrollo de la sesión

🔵 1. Activación inicial (recuerdo de la sesión 1)

Duración: 5 minutos

• Breve conversación guiada:

  • ¿Qué vimos en los vídeos del otro día?

  • ¿Recuerdas algún planeta?

  • ¿Dónde vivimos nosotros?

👉 Se introduce la idea clave:

Vivimos en un planeta llamado la Tierra.

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🔵 2. La Tierra vista desde el espacio

Duración: 10 minutos

• Observación de imágenes de la Tierra desde el espacio.

• Preguntas orales:

  • ¿De qué color es la Tierra?

  • ¿Qué vemos: agua o tierra?

  • ¿Crees que hay vida en todos los planetas?

👉 Idea clave:

La Tierra es especial porque tiene agua y vida.

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🔵 3. Día y noche

Duración: 10 minutos

• Explicación sencilla:

  • La Tierra gira sobre sí misma.

  • Cuando una parte mira al Sol es de día.

  • Cuando no mira al Sol es de noche.

• Apoyo con gesto corporal o una pelota + linterna.

🔵 4. Actividades

✔ Actividad 1 · Verdadero / Falso

1. Vivimos en el planeta Tierra.

2. La Tierra es una estrella.

3. La Tierra gira sobre sí misma.

4. Cuando es de día en toda la Tierra, el Sol se apaga.

5. Cuando en un lugar es de día, en otro puede ser de noche.

6. El Sol gira alrededor de la Tierra.

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✔ Actividad 2 · Rellenar huecos

• Completa las frases:

  1. Vivimos en el planeta __________.

  2. El __________ nos da luz y calor.

  3. La Tierra gira sobre __________.

  4. Cuando miramos al Sol es de __________.

  5. Cuando no miramos al Sol es de __________.

  6. La Tierra es especial porque tiene __________ y __________.

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✔ Actividad 3 · Dibujo guiado

Consigna:

Dibuja la Tierra vista desde el espacio. Puedes colorear el agua, la tierra y las nubes.

(Opcional: dibujar el Sol y señalar dónde es de día y de noche).

Preguntas orales de apoyo (no escritas)

• ¿Dónde está el Sol cuando es de noche?

• ¿Crees que ahora mismo es de día en todo el planeta?

• ¿Por qué la Tierra es nuestro hogar?

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🔵 5. Cierre y reflexión

Duración: 10 minutos

Conversación final:

• ¿Por qué crees que la Tierra es especial?

• ¿Qué podemos hacer para cuidarla?

• ¿Te gustaría viajar al espacio?

Se refuerza la idea:

La Tierra es nuestro hogar y debemos cuidarla.

📚 Relación curricular

Área: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural – 2º de Primaria
Documento: CONOCIMIENTO DEL MEDIO 2º (proyecto)

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🔹 Competencias específicas (literal)

• CM2
  «Plantear y dar respuesta a cuestiones científicas sencillas, utilizando diferentes técnicas, instrumentos y modelos propios del pensamiento científico, para interpretar y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio natural, social y cultural.»

• CM5
  «Identificar las características de los principales elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, a través de la indagación, utilizando fuentes seguras y fiables y estableciendo conexiones sencillas entre ellos, para reconocer y valorar la riqueza de la diversidad natural, social y cultural.»

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🔹 Criterios de evaluación (codificación correcta del documento)

• 2.2.1
  «Mostrar curiosidad por objetos, hechos y fenómenos cercanos, formulando preguntas y realizando predicciones.»

• 2.2.4
  «Dar ejemplos de posibles respuestas a las preguntas planteadas, comparando la información y los resultados obtenidos con las predicciones realizadas.»

• 2.5.1
  «Reconocer las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientas y procesos adecuados de forma pautada, comprendiendo y valorando su riqueza y diversidad.»

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🔹 Saberes básicos (literal)

• CM.01.C.1.1
  «La Tierra en el universo. El sistema solar. Elementos, movimientos y dinámicas relacionadas con la Tierra y el universo y sus consecuencias en la vida diaria y en el entorno.»

• CM.01.A.1.1
  «Procedimientos de indagación adecuados a las necesidades de la investigación (observación en el tiempo, identificación y clasificación, búsqueda de patrones, etc.).»

• CM.01.A.1.4
  «Fomento de la curiosidad y la iniciativa en la realización de las diferentes investigaciones, así como en la lectura de textos divulgativos científicos.»

📊 Rúbrica de evaluación

Sesión 2 – La Tierra, nuestro hogar
(Evaluación formativa / observacional)

Indicador	Suficiente	Adecuado	Bueno	Excelente
Comprensión de la Tierra como planeta	Reconoce la Tierra con ayuda	Reconoce la Tierra como planeta	Explica que la Tierra es nuestro hogar	Relaciona la Tierra con la vida y su cuidado
Comprensión del día y la noche	Identifica día o noche de forma aislada	Distingue día y noche correctamente	Explica que se debe al giro de la Tierra	Explica el fenómeno con sus propias palabras
Uso del vocabulario básico (Tierra, Sol, día, noche)	Usa algún término con ayuda	Usa varios términos correctamente	Usa el vocabulario de forma autónoma	Usa vocabulario con precisión y seguridad
Realización de actividades escritas	Completa las tareas con ayuda	Completa la mayoría correctamente	Completa todas correctamente	Completa y justifica sus respuestas
Expresión gráfica (dibujo)	Dibujo muy básico	Representa la Tierra o el Sol	Representa Tierra y Sol con intención	Representa Tierra, Sol y explica el dibujo