Sesión 6: Difusión

Título: Compartimos lo aprendido: Guardianes de la Naturaleza
Duración: 1 sesión
Fase: Difusión del aprendizaje ante otras clases del centro

🎯 Objetivos de la sesión

• Presentar de forma oral y visual lo aprendido sobre seres vivos, animales y plantas.

• Comunicar información sencilla utilizando pictogramas y tarjetas personales.

• Desarrollar habilidades de expresión, organización y cooperación en grupo.

• Mostrar actitudes de respeto, cuidado y responsabilidad hacia la naturaleza.

📘 Evidencias de evaluación (tangibles)

• Tarjeta personal (pictograma + frase clave).

• Registro docente de la exposición oral.

• Observación estructurada del trabajo en grupo.

• Producto final grabado (si se graba vídeo).

• Libreta del alumno (reflexión final breve).

♿ Pautas DUA

• Opción de presentar solo mostrando la tarjeta si algún alumno necesita apoyo.

• Uso de apoyos visuales (pictogramas en grande).

• Ensayo previo para reducir ansiedad comunicativa.

• Grupos pequeños para permitir participación de todos.

• Flexibilidad: presentar hablando, señalando o mostrando el dibujo.

📚 Desarrollo de la sesión

1. Activación inicial (5 min)

Breve recordatorio conjunto de las frases clave usando los pictogramas grandes.

Formato rápido:

• Profe enseña el picto → ellos dicen la frase

• Se mezclan pictos → ellos recuerdan

• Voluntarios hacen de “maestros”

2. Preparación en grupos (10 min)

Los alumnos se organizan en grupos de 4–5.

Cada grupo:

• ordena sus tarjetas

• decide quién enseña cada pictograma

• practica un mini guion de 30–40 segundos

• ajusta posiciones, voz y turnos

El docente supervisa y ayuda a estructurar.

3. Difusión: visita a otra clase (10–15 min)

Cada grupo pasa a:

• una clase del cole

• o un rincón preparado en la misma aula

• o se graba en vídeo (si así lo decides)

La estructura es sencilla:

1. Un alumno enseña el primer pictograma

2. Otro dice la frase clave

3. Otro añade un pequeño gesto o ejemplo

4. Repiten con todos los pictos del grupo

5. Despedida breve

Duración por grupo: aprox. 1 minuto.

4. Reflexión guiada (5 min)

Vuelta a clase.
Cada alumno completa en su libreta:

“Hoy he enseñado a otros… y me he sentido…”
“Lo que más me ha gustado ha sido…”
“Ahora sé cuidar mejor la naturaleza porque…”

Breve puesta en común opcional.

5. Cierre de la SdA (5 min)

Se felicita a la clase por el trabajo de toda la secuencia y se refuerza:

• el valor de cuidar seres vivos

• el trabajo en equipo

• la comunicación con otros

• la responsabilidad en el cole

📘 Relación curricular literal

Competencia específica 5 (literal)

“Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades, y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural y emprender acciones para un uso responsable, su conservación y mejora.”

Criterios literales

2.5.2.
“Reconocer conexiones sencillas y directas entre diferentes elementos del medio natural, social y cultural, por medio de la observación, la manipulación y la experimentación, y de los principales cambios y adaptaciones que ha ido desarrollando el ser humano para sus necesidades.”

2.5.3.
“Mostrar actitud de respeto para el disfrute del patrimonio natural y cultural, reconociéndolo como un bien común y adoptando conductas respetuosas para su disfrute.”

Saberes literales

• CMN.1.A.2.2.  Las adaptaciones de los seres vivos, incluído el ser humano...

• CMN.1.A.2.4. Las relaciones entre los seres humanos, los animales y las plantas...

• CMN.1.C.4.1. Conocimiento de nuestro entorno. Paisajes naturales...

• CMN.1.C.4.2. Responsabilidad ecosocial

📋 Lista de cotejo del docente