Como he comentado anteriormente nuestro escenario seguirá siendo el aula ordinaria en docencia compartida con la tutora de 4º, en la cual realizaremos también las actividades de matemáticas.

Actividad 1:“Repasamos sumas y restas sin llevar”.

En primer lugar, en tutoría entre iguales con la técnica de aprender juntos, repasaré con mis alumnos la suma resta sin llevar. Para que sea más visual y manipulativo lo haré con la caja de la suma y la resta.
Consiste en usar una caja con dos compartimentos, donde se colocan objetos que representan los números a sumar. Por ejemplo, para sumar 3 + 2, se colocan 3objetos en un compartimento y 2 en el otro, y luego los niños cuentan el total de objetos (3 + 2 = 5). Esta técnica permite que los alumnos visualicen la operación de sumar y restar, manipulen los objetos para representar las cantidades y cuenten el total, facilitando la comprensión del proceso de sumar sin necesidad de lápiz y papel. Es una actividad interactiva que fomenta la participación activa y refuerza la conexión entre la acción física y el concepto matemático.

Actividad 2: "Números del 400-799”

Le mostraremos un vídeo, que, por supuesto estará subtitulado, trabajando así el principio de representación, el cual verán en la pantalla digital en el REA DUA y que además he enviado a las familias por IPASEN para que puedan repasar contenidos en casa. En él se explicará brevemente el número 200 y su secuencia numérica hasta el 399. Después se llevará a cabo la metodología de grupos cooperativos realizaremos una actividad multinivel con la técnica de lápices al centro realizarán una ficha de completar completar una hoja con una serie de número. Este ejercicio es fundamental para reforzar su comprensión de los números y su estructura.

Actividad 2: "Pesamos nuestra maleta".

Para comenzar, le mostraremos un vídeo, que, por supuesto estará subtitulado, trabajando así el principio de representación, el cual verán en la pantalla digital en el READUA y que además he enviado a las familias por IPASEN para que puedan repasar contenidos en casa. En él se explicará brevemente las unidades de masa (kilogramo). Después se llevará a cabo la metodología de grupos cooperativos con la técnica de aprender juntos realizaremos una actividad multinivel donde los alumnos tendrán que pesar objetos dentro del aula o del patio escolar, utilizando el peso, por ejemplo: “¿qué pea tu neceser, y tu calzado, y tu maleta entera?”. Luego, escribirán en su cuaderno las medidas utilizando el gramo y el kilogramo.

Actividad 3:" Datos de un problema".

A continuación, les propondremos un ejercicio donde tendrán que identificar los datos dentro de un problema. En primer lugar, en gran grupo, les presentaré un video donde vendrán explicadas las partes del problema. Después, en tutoría entre iguales les proporcionaremos plantillas con problemas y tanto un compañero como otro tendrán que ir identificando las partes del problema e irán recogiendo los datos en una lista de cotejo que les hemos proporcionado y que luego tendrán que entregarme. Este ejercicio les ayudará a familiarizarse con los problemas matemáticos y a diferenciar las partes de manera efectiva.

Actividad 4: "Problemas matemáticos con pictogramas".

Por último, y siguiendo las Instrucciones de razonamiento matemático de Educación Primaria nuestros alumnos tendrán que resolver problemas matemáticos sencillos utilizando con AUTOINSTRUCCIONES para resolver problemas y con la ayuda de pictogramas. Los alumnos resolverán problemas sobre medida de masa y kilogramo utilizando situaciones en caso de viajar.

- “Si en mi maleta meto mi neceser que pesa 1 kilogramo y el calzado que pesa 1 kilo y medio, ¿cuánto peso estaríamos metiendo en la maleta solo con esas dos cosas?”. Usarán reglas y material manipulativo para resolver los problemas y escribirán sus respuestas de forma clara.

*Una vez finalizadas la unidad, pasaremos un KAHOOT sobre la misma para repasar conocimientos adquiridos.

Trabajaremos el Programa Específico de Funciones Ejecutivas de forma GLOBALIZADA para mejorar la atención y fomentar el autocontrol con actividades como el Mindfulness, realizaremos una sesión corta de mindfulness donde los alumnos deben controlar y concentrarse en su respiración, en los sonidos a su alrededor o en sensaciones corporales. Esto ayuda a entrenar la atención plena y la capacidad de mantener la concentración.