Saltar la navegación

4. Buscamos la música

Imagen de Igualada
                 OpenClipart-Vectors.                     Imagen de Igualada (CC BY)


En esta sesión, nos volvemos a agrupar según nuestros colores.

El moderador de cada grupo es quien finalmente va adjuntando en el Classroom las deliveraciones.


1. Debemos de buscar y seleccionar sonidos y fragmentos musicales para las escenas que os haya tocado. y lo guardamos en una hoja del Drive. 

2. Debemos de pegar el enlace de la pieza y a continuación el texto que creais que "pega" más con ese fragmento de texto.

3. También lo debemos de descargar en audacity y escribir el número de párrafo o escena, para poder identificarlo.

Adjunto el enlace de Audacity y de Youtube

Ayuda para el alumnado

¿Necesitas ayuda para trabajar con audacity?

Para trabajar con Audacity puedes consultar este vídeo tutorial.

Rúbrica. Trabajo Colaborativo

Hola alumnos y alumnas, aquí os dejo una guía para que sepáis en qué me voy a basar para evaluar vuestro trabajo en equipo.. ¡Así que tenéis que prestad atención!

Rúbrica para evaluar el trabajo colaborativo
 4 Excelente3 Satisfactorio2 Mejorable1 Insuficiente
Participación y colaboraciónTodos los miembros del equipo han participado activamente en las tareas propuestas y han colaborado ayudando a los demás. (4)La mayor parte de los miembros del equipo han participado activamente en las tareas propuestas y han colaborado ayudando a los demás. (3)La mitad de los miembros del equipo ha participado activamente en las tareas propuestas y han colaborado ayudándose entre sí. (2)Solo un miembro del equipo (o ninguno) ha participado de forma activa en las tareas propuestas y no ha habido colaboración ni ayuda entre ellos. (1)
Distribución de las tareasLas tareas se han repartido de forma equitativa entre todos los miembros del equipo. (4)La mayor parte de las tareas se han repartido de forma equitativa entre todos los miembros del equipo. (3)Solo la mitad de las tareas se ha repartido de forma equitativa entre todos los miembros del equipo. (2)Ha habido un reparto muy desigual de las tareas entre los diferentes miembros del equipo. (1)
Integración ente los miembros del equipoDurante la realización de todas las tareas, los miembros del equipo han expresado libremente sus opiniones y puntos de vista, han escuchado las opiniones de los demás y han sido capaces de llegar a un consenso. (4)Durante la realización de la mayor parte de las tareas, los miembros del equipo han expresado sus opiniones con libertad, han escuchado a los demás y han sido capaces de llegar a un consenso. (3)Durante la realización de las tareas, solo la mitad de los miembros del equipo ha expresado libremente sus opiniones, ha escuchado las de los demás y han logrado ponerse de acuerdo. (2)Durante la realización de las tareas, solo un miembro del equipo ha expresado su opinión, no ha habido diálogo y se ha terminado imponiendo la opinión de una sola persona. (1)
Asunción de funciones y responsabilidadesTodos los miembros del equipo han ejercicio muy bien sus funciones y han cumplido a la perfección sus responsabilidades. (4)La mayor parte de los miembros del equipo ha ejercido sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. (3)Solo la mitad de los componentes del equipo ha ejercido bien sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. (2)Solo un miembro del equipo (o ninguno) ha ejercido bien sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. (1)

CEDEC. Rúbrica para evaluar el trabajo colaborativo (CC BY-SA)

  • Actividad
  • Nombre
  • Fecha
  • Puntuación
  • Notas
  • Reiniciar
  • Imprimir
  • Aplicar
  • Ventana nueva

Rúbrica. Buscar la música

Rúbrica
 SOBRESALIENTE 9 AL 10NOTABLE 7 AL 8BIEN 6 AL 7SUFICIENTE 5 AL 6INSUFIIENTE 1 AL 4
CRITERIO 1.1Siempre identifica los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, mostrando respeto y disfrute en la escucha o el visionado de las mismas. (10)Casi siempre identifica los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, mostrando respeto y disfrute en la escucha o el visionado de las mismas. (8)Con frecuencia identifica los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, mostrando respeto y disfrute en la escucha o el visionado de las mismas. (6.75)A veces identifica los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, mostrando respeto y disfrute en la escucha o el visionado de las mismas. (5.75)Nunca identifica los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, mostrando respeto y disfrute en la escucha o el visionado de las mismas. (4)
  • Actividad
  • Nombre
  • Fecha
  • Puntuación
  • Notas
  • Reiniciar
  • Imprimir
  • Aplicar
  • Ventana nueva

Creado con eXeLearning (Ventana nueva)