Vídeo de presentación
Desarrollo de la sesión
Sesión 5 · Cuidamos el agua
⏱ Duración: 60 minutos
Objetivos de la sesión
- Comprender la importancia de cuidar el agua.
- Identificar hábitos responsables en el uso del agua.
- Desarrollar actitudes de respeto hacia el medio ambiente.
Evidencias de evaluación
- Respuestas en el cuaderno.
- Participación en la reflexión tras el vídeo.
- Aportación al mural final.
Pautas DUA
Representación
- Vídeo motivador sobre el cuidado del agua.
- Ejemplos visuales de buenas prácticas.
Acción y expresión
- Actividades escritas guiadas.
- Dibujo y expresión plástica.
Compromiso
- Relación con acciones reales del alumnado.
- Conciencia ecológica.
Desarrollo de la sesión
Fase inicial · Motivación (10 min)
Visualización del vídeo:
https://youtu.be/yOGqpFOO2Dk?si=aRjsMsRfkRTyp6cv
Preguntas guiadas
- ¿Por qué es importante cuidar el agua?
- ¿Qué cosas hacemos mal a veces?
- ¿Qué podemos hacer mejor?
Se anotan ideas en la pizarra.
Fase de desarrollo (20 min)
Explicación guiada
👉 El agua es un recurso muy importante y limitado.
Se presentan hábitos responsables:
- cerrar el grifo
- ducharse en lugar de bañarse
- no tirar basura al agua
- usar solo el agua necesaria
Se conecta con su vida diaria.
Trabajo en cuaderno
1. Texto de explicación
El agua es muy importante para la vida.
Por eso debemos cuidarla y no desperdiciarla.
Podemos cerrar el grifo, ducharnos rápido y no ensuciar el agua.
Cuidar el agua es cuidar el planeta.
2. Verdadero o falso
- Podemos dejar el grifo abierto. ____
- Debemos cuidar el agua. ____
- Tirar basura al río está bien. ____
- Ducharse rápido ayuda a ahorrar agua. ____
3. Completar huecos
- Debemos ______ el agua.
- Cerramos el ______ cuando no lo usamos.
- No tiramos ______ al agua.
- Cuidar el agua es cuidar el ______.
Fase final · Producto final (30 min)
4. Mural colectivo
“Cuidamos el agua”
Cada alumno realiza un dibujo con una acción responsable:
- cerrar el grifo
- ducharse rápido
- no contaminar
- cuidar plantas
Se elabora un mural conjunto en el aula.
Exposición
Algunos alumnos explican su dibujo:
👉 “Yo cuido el agua cuando…”
Rúbrica de evaluación y relación curricular
Rúbrica de evaluación
| Criterio | Insuficiente | Suficiente | Adecuado | Bueno | Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Identifica acciones para cuidar el agua | No identifica | Identifica una | Identifica algunas | Identifica varias correctamente | Explica y aplica |
| Comprende la importancia del agua | No la comprende | Comprende poco | Comprende lo básico | Comprende bien | Explica con claridad |
| Participa en el mural | No participa | Participa poco | Participa adecuadamente | Participa activamente | Participa y aporta ideas |
Competencia específica
2
“Plantear y dar respuesta a cuestiones científicas sencillas, utilizando diferentes técnicas, instrumentos y modelos propios del pensamiento científico, para interpretar y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio natural, social y cultural.”
Criterios de evaluación
2.6.1
“Mostrar estilos de vida sostenible y valorar la importancia del respeto, los cuidados, la corresponsabilidad y la protección de los elementos y seres del planeta, identificando la relación de la vida de las personas con sus acciones sobre los elementos y recursos del medio como el suelo y el agua.”
2.5.3
“Mostrar actitudes de respeto para el disfrute del patrimonio natural y cultural, reconociéndolo como un bien común y adoptando conductas respetuosas para su disfrute.”
Saberes básicos
CM.01.C.4.3
“Estilos de vida sostenible. El uso responsable del agua, la movilidad segura, saludable y sostenible, y la prevención y la gestión de los residuos. La importancia del agua como elemento indispensable para la vida. Necesidad de reducción, reutilización y reciclaje de materiales.”
CM.01.A.2.4
“Las relaciones entre los seres humanos, los animales y las plantas. Cuidado y respeto hacia los seres vivos y al entorno en el que viven, evitando la degradación del suelo, el aire o el agua.”