Sesión 3 · El ciclo del agua

⏱ Duración: 60 minutos

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Objetivos de la sesión

• Comprender de forma básica el ciclo del agua.
• Identificar sus fases principales: evaporación, nubes y lluvia.
• Relacionar el ciclo del agua con lo que ocurre en la naturaleza.

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Evidencias de evaluación

• Respuestas en el cuaderno.
• Participación en la explicación.
• Representación del ciclo del agua en el dibujo.

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Pautas DUA

Representación

• Vídeo explicativo visual.
• Apoyo con dibujo en pizarra.

Acción y expresión

• Actividades escritas guiadas.
• Dibujo del ciclo.

Compromiso

• Contenido dinámico y visual.
• Relación con fenómenos que observan (lluvia, nubes).

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Desarrollo de la sesión

Fase inicial · Motivación (10 min)

Visualización del vídeo:

https://youtu.be/QDCohXW6blg?si=WFt_yb7A6oMjn1gt

Preguntas tras el vídeo:

• ¿Qué le pasa al agua cuando se calienta?
• ¿Cómo se forman las nubes?
• ¿Por qué llueve?

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Fase de desarrollo (25 min)

Explicación guiada

Dibujo en la pizarra del ciclo del agua:

1. Evaporación → el agua sube
2. Nubes → el agua se junta
3. Lluvia → el agua cae

Se explica de forma muy sencilla:

👉 El agua nunca desaparece, siempre está moviéndose.

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Trabajo en cuaderno

1. Texto de explicación

El agua se mueve en la naturaleza en un ciclo.
El sol calienta el agua y esta se evapora.
El vapor sube y forma nubes.
Cuando las nubes se llenan, cae la lluvia.
Este proceso se llama ciclo del agua.

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2. Verdadero o falso

1. El agua puede subir al cielo. ____
2. Las nubes están hechas de agua. ____
3. La lluvia no forma parte del ciclo. ____
4. El agua siempre está en movimiento. ____

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3. Completar huecos

• El agua se ______ con el calor del sol.
• El vapor forma ______.
• Cuando llueve, el agua ______.
• Todo esto es el ______ del agua.

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Fase final (25 min)

4. Dibujo

Dibuja el ciclo del agua incluyendo:

• sol
• agua (mar o río)
• nubes
• lluvia

Rúbrica de evaluación

Criterio	Insuficiente	Suficiente	Adecuado	Bueno	Excelente
Comprende el ciclo del agua	No lo comprende	Comprende una parte	Comprende lo básico	Comprende las fases	Explica el ciclo completo
Identifica las fases	No identifica	Identifica una	Identifica dos	Identifica las tres	Las explica con claridad
Representa el ciclo	No lo representa	Dibujo incompleto	Dibujo básico	Dibujo correcto	Dibujo claro y completo

Relación curricular

Competencia específica

2

“Plantear y dar respuesta a cuestiones científicas sencillas, utilizando diferentes técnicas, instrumentos y modelos propios del pensamiento científico, para interpretar y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio natural, social y cultural.”

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Criterios de evaluación

2.6.1

“Mostrar estilos de vida sostenible y valorar la importancia del respeto, los cuidados, la corresponsabilidad y la protección de los elementos y seres del planeta, identificando la relación de la vida de las personas con sus acciones sobre los elementos y recursos del medio como el suelo y el agua.”

2.5.3

“Mostrar actitudes de respeto y cuidado hacia el medio natural y social, adoptando comportamientos responsables.”

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Saberes básicos

CM.01.C.4.3

“Estilos de vida sostenible. El uso responsable del agua, la movilidad segura, saludable y sostenible, y la prevención y la gestión de los residuos. La importancia del agua como elemento indispensable para la vida. Necesidad de reducción, reutilización y reciclaje de materiales.”

CM.01.A.2.4

“Las relaciones entre los seres humanos, los animales y las plantas. Cuidado y respeto hacia los seres vivos y al entorno en el que viven, evitando la degradación del suelo, el aire o el agua.”