Sesión 3: Las personas que cuidan de nosotros en el cole

Duración: 50-60 minutos
Nivel: 1º y 2º de Primaria
Carácter: Evaluable

🎯 Objetivos de la sesión

• Reconocer las funciones de las personas que trabajan en el centro educativo.

• Comprender la importancia de cada rol dentro de la comunidad escolar.

• Valorar el trabajo de los demás y mostrar actitudes de respeto y gratitud.

• Participar de forma cooperativa en la elaboración de un producto visual.

🧠 Evidencias de evaluación

• Identifica y clasifica correctamente a las personas del centro según su función.

• Explica con sus palabras qué hace cada una y por qué su trabajo es importante.

• Participa con actitud positiva y colaborativa en la actividad.

• Elabora una ficha o mini retrato claro, con nombre, función y dibujo representativo.

🌈 Pautas DUA

• Proporcionar modelos visuales (carteles, fotos o pictogramas de trabajadores del cole).

• Permitir diferentes formatos de expresión: dibujo, escritura, grabación oral o etiquetas.

• Facilitar apoyos lingüísticos: frases modelo (“Esta es María. Es cocinera. Prepara la comida.”).

• Ofrecer roles de ayuda entre compañeros durante la actividad.

🧩 Desarrollo de la sesión

1. Fase inicial (10-15 min) – Recordamos nuestra visita

• En asamblea, el docente proyecta algunas fotos o comenta la visita del día anterior.
  Preguntas guía:

  • ¿A quiénes vimos en el cole?

  • ¿Qué hacía cada persona?

  • ¿Por qué es importante su trabajo?

• Se elabora en la pizarra una lista colectiva de “las personas que cuidan de nosotros” (maestras, limpiadora, cocinera, conserje, directora, etc.).

2. Fase de desarrollo (25-30 min) – Creamos nuestras fichas

• Cada alumno elige a una persona del colegio y realiza su mini retrato o ficha:

  • Dibujo de la persona.

  • Nombre y función.

  • Frase o palabra que resuma su labor (por ejemplo: “enseña”, “ayuda”, “cuida”).

• Quienes necesiten más apoyo pueden usar plantillas con los enunciados incompletos:

  “Esta es _______. Ella trabaja en _______. Su trabajo es importante porque _______.”

• El docente apoya oralmente y escribe ejemplos en la pizarra.

3. Fase final (10-15 min) – Agradecemos su trabajo

• Los alumnos muestran sus fichas al grupo y expresan brevemente a quién han elegido.

• Se puede formar un mural colectivo con el título: “Las personas que cuidan de nosotros en el cole.”

• Cierre reflexivo:

  • ¿Qué pasaría si alguna de estas personas no estuviera?

  • ¿Cómo podemos agradecer su trabajo cada día?

🧾 Relación curricular literal (RC Conocimiento del Medio – 2º Primaria)

Competencia específica 9

Participar en el entorno y la vida social de forma eficaz y constructiva desde el respeto a los valores democráticos, los derechos humanos y de la infancia y los principios y valores del Estatuto de Autonomía de Andalucía, la Constitución española y la Unión Europea, valorando la función del Estado y sus instituciones en el mantenimiento de la paz y la seguridad integral ciudadana, para generar interacciones respetuosas y equitativas, y promover la resolución pacífica y dialogada de los conflictos.

Criterio de evaluación 9.1.b

Participar de forma constructiva dentro de la comunidad escolar, realizando de forma guiada actividades que influyan en el bienestar colectivo, asumiendo responsabilidades, respetando las normas y los derechos de los otros, y estableciendo acuerdos de forma dialogada y democrática, empleando un lenguaje inclusivo y no violento.

Saberes básicos relacionados

• CMN.1.C.3.1. Compromisos y normas para la vida en sociedad.

• CMN.1.C.3.2. Las costumbres, tradiciones y manifestaciones etnoculturales del entorno. Respeto por la diversidad cultural y la cohesión social. La cultura de paz y no violencia.

📊 Rúbrica de evaluación (niveles de logro 1º y 2º)

🪞 Autoevaluación de la práctica docente