Sesión 1 – Presentación de la Unidad 1: 'Así eres'

Objetivos de la sesión

- Conocer el propósito de la unidad 'Así eres' y despertar interés por el estudio del cuerpo humano.

- Identificar las principales funciones del cuerpo (respirar, alimentarse, moverse, sentir).

- Favorecer la expresión oral y la curiosidad científica.

Evidencias de evaluación

- Participación en el coloquio tras el vídeo.

- Ideas compartidas en el mural del cuerpo.

- Dibujos y explicaciones en el cuaderno.

Pautas DUA

- Apoyos visuales: uso del vídeo, imágenes del cuerpo y tarjetas.

- Posibilidad de expresarse oralmente, por escrito o mediante dibujos.

- Trabajo cooperativo en pequeño grupo.

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 min)

• Proyección del vídeo motivador grabado con el avatar.
• Conversación guiada: ¿qué partes del cuerpo recuerdan del vídeo? ¿Qué funciones conocen?

2. Desarrollo (40 min)

Actividad 1 – Tormenta de ideas: “Lo que ya sé” (15 min)
- En la pizarra, se dibuja una silueta del cuerpo humano.
- Los alumnos dicen qué partes u órganos conocen, y el docente los escribe o dibuja dentro de la silueta.
- Se diferencian funciones: respirar, comer, moverse, sentir.

Actividad 2 – Juego “El detective del cuerpo” (15 min)
- Cada grupo recibe tarjetas con imágenes (corazón, pulmones, huesos, músculos, cerebro, ojos, boca…).
- Deben clasificar: ¿para qué sirve esta parte? ¿Respirar, moverse, sentir, transportar, alimentarse?

Actividad 3 – Mi cuerpo en acción (10 min)
- Cada alumno hace un dibujo sencillo de su cuerpo y escribe/dibuja una cosa que hace con él (correr, respirar, comer, ver…).
- Se comparte con la clase.

3. Cierre (10 min)

• Recordamos lo aprendido: “Nuestro cuerpo es como una gran máquina que nunca para”.
• Pregunta final: ¿qué les gustaría descubrir en la unidad? (se recogen respuestas para retomarlas en sesiones posteriores).