Es importante destacar que en el aula de apoyo a la integración trabajaremos puntualmente los contenidos que no hemos podido abordar en el aula ordinaria, pero en el caso de esta unidad he llevado acabo todos los contenidos en la misma.

Utilizando la metodología específica de PT como autoinstrucciones (son indicaciones que yo como PT daré para guiar su trabajo y lograr una tarea u objetivo.) y modelado (Yo como PT mostraré cómo hacer algo, y mis alumnos lo siguen paso a paso.) trabajaremos con tres tipos de actividades: INICIO, DESARROLLO Y SÍNTESIS.

-INICIO: Comenzamos con el juego “LA FALLERA CALAVERA”. Después de morir en una mascletá por la explosión de un petardo, una fallera vuelve a la vida convertida en zombi. Solo hay una manera de calmar  u enfado: cocinarle una buena paella. Con ayuda de personajes tan valencianos como la Dama de Elche, el capitán moro o Joan Monleón, los jugadores deberán reunir los cinco ingredientes de la paella para salvar el mundo. Este juego
de cartas, promete mucha interacción entre jugadores, gran variedad de situaciones y turnos rápidos.

-DESARROLLO: Aquí usamos el Robot Beebot sobre un tapete temático de nuestro hilo conductor, COCO que, además cuenta con unas tarjetas para trabajar diversos contenidos, en este caso, lo usaremos para “Aprender sinónimos, mayúsculas, suma sin llevar y la descomposición de números”. Ellos programan el Beebot para llevarlo hasta las cuadrículas específicas del tapete, por ejemplo: “Lleva el Beebot a la casilla que veas el número 1”. Reforzando los conceptos con una dinámica lúdica y práctica y trabajando el pensamiento computacional de ambos.

-SÍNTESIS: Vamos a hacer una breve actividad de mindfulness llamada “Vuelta a la Calma”. La idea es tomar unos minutos para relajarnos, centrarnos en nuestra respiración y liberar cualquier tensión. Esto ayudará a Miguel y Sara terminar la actividad con más calma e ir a la siguiente clase más relajados y concentrados.