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Descripción del PRODUCTO FINAL

TIMELINE ENRIQUECIDO. El alumnado tendrá que realizar una línea del tiempo de la historia de la filosofía en la que: (1) aparezcan los principales hitos de la hª de la filosofía;  (2) se identifiquen los problemas que enfrenta cada una de las etapas de la hª de la filosofía; (3) se haga hincapié en cómo aparece la disciplina filosófica a nivel histórico así como sus relaciones con las demás ciencias; (4) se reconozcan las disciplinas filosóficas que van caracterizando cada una de las etapas y (5) aparezcan las temáticas actuales en las que desarrolla la filosofía.

Os dejamos una miniguía con algunos programas y aplicaciones que podéis usar para realizar vuestro TIMELINE en formato digital:

                     

Y también un ejemplo para que veáis lo que podéis hacer. Aunque en este ejemplo falta muchísima información, la idea es que se os quede algo así de "vistoso".

                     

Rúbrica

Rúbrica para evaluar un vídeo en el aula
 ExcelenteMuy bienSatisfactorioInsuficienteMuy insuficiente
ContenidoIncluye todo el contenido en los 5 niveles que se piden en la descripción del Timeline (6)Le falta contenido en 2 de los 5 niveles que se piden en la descripción del producto o bien le faltan algún nivel (4)Le falta contenido en 4 de los 5 niveles que se piden en la descripción del producto o bien le faltan 3 o más niveles (3)Le falta mucho contenido en 4 o más de los 5 niveles que se piden en la descripción del producto o bien le faltan 4 o más niveles (1)Le falta muchísimo contenido y además le faltan varios niveles de los que aparecen en la descripción del producto (0)
OriginalidadEl producto se muestra de forma llamativa e impactante y está realizado de forma innovadora. (2)El producto se muestra de forma llamativa pero no demasiado impactante o viceversa (1,5)El producto se muestra de forma apenas llamativa, aunque sí es algo innovadora (o viceversa) (1)El producto se presenta de forma POCO innovadora y APENAS llamativa o impactante (0,5)El producto se presenta de forma NADA innovadora y NADA llamativa o impactante (0)
Uso del lenguajeLa claridad y el orden son perfectos. A simple vista se aprecia el orden (2)La claridad y el orden son BUENOS. No se aprecia a simple vista el orden, hay que mirar un poco detenidamente. (1,5)La claridad y el orden son NORMALES. Cuesta apreciar el orden (1)La claridad y el orden son MALOS. Cuesta BASTANTE apreciar el orden (0,5)La claridad y el orden son MUY MALOS. Es casi imposible apreciar el orden (0)

CEDEC. Rúbrica para evaluar un vídeo en el aula (CC BY-SA)

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