📝 Texto para trabajar a partir del vídeo

Un incendio forestal es un fuego que se propaga de forma rápida y sin control por zonas naturales como bosques, montes o campos, provocando graves daños en el medio natural. En muchos casos, los incendios se extienden con facilidad debido al calor, el viento y la sequedad del terreno.

Los incendios forestales pueden tener causas naturales, como los rayos durante tormentas, pero la mayoría se producen por la acción humana. Entre las causas humanas más frecuentes están las hogueras mal apagadas, las colillas, la quema incontrolada de restos agrícolas o los comportamientos irresponsables en el medio natural.

Las consecuencias de los incendios forestales son muy graves. Desde el punto de vista ambiental, el fuego destruye la vegetación, provoca la muerte de animales y rompe el equilibrio de los ecosistemas. Además, el suelo queda dañado, pierde nutrientes y puede sufrir erosión, lo que dificulta que las plantas vuelvan a crecer.

Los incendios también tienen consecuencias sociales, ya que pueden poner en peligro a las personas, obligar a evacuar viviendas y afectar a pueblos y ciudades cercanas. Además, generan importantes consecuencias económicas, porque dañan actividades como la agricultura o el turismo y requieren muchos recursos para apagar el fuego y recuperar las zonas afectadas.

La prevención es la mejor forma de evitar los incendios forestales. Cuidar el entorno, respetar las normas, no encender fuego en zonas de riesgo y actuar con responsabilidad son acciones fundamentales. Comprender qué son los incendios forestales y por qué se producen nos ayuda a entender que nuestras acciones tienen consecuencias sobre el medio natural.

📘 Sesión 2 – Los incendios forestales

SdA 3 · Medio natural e impacto humano
Duración: 1 hora
Área: Conocimiento del Medio – 6.º Primaria

🎯 Objetivos de la sesión

• Comprender qué es un incendio forestal y cómo se produce.

• Identificar causas naturales y humanas de los incendios.

• Reconocer las principales consecuencias ambientales, sociales y económicas.

• Valorar la importancia de la prevención y la responsabilidad individual.

• Preparar ideas clave para una pequeña exposición oral.

🧠 Saberes que se trabajan

• Ecosistemas y equilibrio natural.

• Impacto de la acción humana en el medio.

• Responsabilidad ecosocial.

• Prevención y cuidado del entorno.

🧾 Evidencias de aprendizaje

• Subrayado correcto de ideas clave en el texto.

• Actividades escritas:

  • verdadero / falso,

  • completar huecos,

  • preguntas cortas,

  • pregunta final de creatividad.

• Preparación de ideas para una exposición oral breve.

♿ Pautas DUA

• Múltiples formas de representación:

  • Vídeo + texto escrito.

  • Conceptos clave resaltados en negrita.

• Múltiples formas de acción y expresión:

  • Respuestas breves.

  • Pregunta creativa abierta.

  • Preparación de exposición oral.

• Múltiples formas de implicación:

  • Tema cercano y actual.

  • Relación con hábitos cotidianos.

  • Trabajo individual con posibilidad de apoyo entre iguales.

🛠 Desarrollo de la sesión

🔹 1. Inicio – Activación (10’)

• Visualización del vídeo sobre incendios forestales.

• Visionado completo, sin interrumpir.

• Breve comentario oral guiado:

  • ¿Qué os ha llamado más la atención?

  • ¿Aparecen personas en el vídeo?

🔹 2. Desarrollo – Comprensión y análisis (35’)

• Lectura individual del texto base.

• Subrayado de ideas importantes (guiado por las negritas).

• Realización de las actividades:

  • Verdadero o falso.

  • Completar huecos.

  • Preguntas cortas.

El docente acompaña, aclara vocabulario y resuelve dudas.

🔹 3. Cierre – Reflexión y preparación oral (15’)

• Realización de la pregunta final de creatividad.

• Organización de las ideas clave.

• Explicación de que esas ideas servirán para una pequeña exposición oral en sesiones posteriores.

📒 Actividades de la sesión

✏️ Actividad 1 – Verdadero o falso

1. ☐ Un incendio forestal es un fuego controlado en zonas naturales.

2. ☐ Algunos incendios forestales pueden iniciarse por rayos.

3. ☐ La mayoría de los incendios forestales no están relacionados con el ser humano.

4. ☐ Los incendios afectan al medio ambiente, a las personas y a la economía.

5. ☐ La prevención ayuda a reducir el número de incendios.

✏️ Actividad 2 – Completa los huecos

1. Un incendio forestal se extiende sin __________ por zonas naturales.

2. Muchas causas de los incendios están relacionadas con la __________ humana.

3. La destrucción de la vegetación rompe el __________ de los ecosistemas.

4. El suelo puede sufrir __________ después de un incendio.

5. Actuar con __________ es clave para prevenir incendios.

✏️ Actividad 3 – Preguntas cortas

1. Nombra una causa natural y una causa humana de los incendios forestales.

2. Escribe una consecuencia ambiental de los incendios.

3. ¿Por qué los incendios pueden afectar a las personas que viven cerca?

4. ¿Qué relación existe entre el comportamiento humano y los incendios forestales?

✏️ Actividad 4 – Comprensión y creatividad (preparación de la exposición)

Imagina que tienes que explicar a tu clase qué has aprendido sobre los incendios forestales.

• Escribe tres ideas clave que explicarías.

• Añade una acción concreta que todas las personas deberían hacer para prevenir incendios.

Estas ideas te servirán para preparar una pequeña exposición oral.

📊 Rúbrica de evaluación – Sesión 2

📘 Relación curricular – Sesión 2

Área: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
Curso: 6.º de Primaria

🔹 Competencia específica

Competencia específica 5

“Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades, y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural y emprender acciones para un uso responsable, su conservación y mejora.”

🔹 Criterios de evaluación

(Se trabajan dentro de la SdA, no se explicitan en la sesión al alumnado.)

6.5.1

“Identificar y analizar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientas y los procesos adecuados.”

🔹 Saberes básicos

CM.03.C.1.2

“El clima y el planeta. Introducción a la dinámica atmosférica y a las grandes áreas climáticas del mundo. Los principales ecosistemas y sus paisajes.”

CM.03.C.4.2

“Responsabilidad ecosocial. Ecodependencia, interdependencia e interrelación entre personas, sociedades y medio natural.”