El medio natural es el conjunto de elementos y seres vivos que existen en la naturaleza sin haber sido creados por el ser humano. En él se desarrollan la vida y los procesos naturales que permiten el equilibrio del planeta. Para comprender mejor cómo funciona el medio natural, utilizamos el concepto de ecosistema.

Un ecosistema es el conjunto formado por un lugar concreto y los seres vivos que habitan en él, así como las relaciones que se establecen entre todos sus componentes. En todo ecosistema se distinguen dos partes fundamentales:

• El biotopo, que es el medio físico. Incluye los elementos no vivos como el agua, el aire, el suelo, la luz, la temperatura o el clima.

• La biocenosis, que es el conjunto de seres vivos que habitan en ese lugar, como plantas, animales, hongos y microorganismos.

Ambas partes están estrechamente relacionadas. Los seres vivos dependen del biotopo para sobrevivir, y a su vez modifican el medio en el que viven. Cuando estas relaciones se mantienen en equilibrio, el ecosistema funciona correctamente.

Existen diferentes tipos de ecosistemas, que pueden clasificarse en naturales y artificiales.

Los ecosistemas naturales son aquellos que se forman sin la intervención directa del ser humano. Dentro de ellos encontramos:

• Ecosistemas terrestres, como bosques, desiertos, montañas o praderas, donde la vida se desarrolla principalmente sobre el suelo.

• Ecosistemas acuáticos, como ríos, mares, océanos y lagos, donde el agua es el elemento fundamental.

• Ecosistemas mixtos, como humedales, marismas o zonas de ribera, que combinan características terrestres y acuáticas.

Los ecosistemas artificiales son aquellos que han sido creados o modificados por el ser humano para vivir, producir alimentos o desarrollar actividades económicas. Algunos ejemplos son:

• Las ciudades y los pueblos.

• Las zonas agrícolas.

• Las infraestructuras humanas.

En estos ecosistemas, la acción humana es constante y el equilibrio natural suele ser más frágil.

La acción humana tiene un gran impacto sobre los ecosistemas. Este impacto puede ser positivo o negativo, dependiendo de cómo actuemos.

Entre los impactos positivos se encuentran:

• La protección de espacios naturales.

• La reforestación.

• El uso responsable de los recursos naturales.

• La creación de parques naturales y reservas.

• Las acciones de conservación de especies.

Sin embargo, también existen impactos negativos, que alteran el equilibrio de los ecosistemas:

• La contaminación del aire, del agua y del suelo.

• La deforestación.

• La sobreexplotación de recursos.

• La urbanización excesiva.

• Los incendios forestales, que destruyen grandes extensiones de vegetación y afectan a los seres vivos.

Comprender cómo funcionan los ecosistemas y cómo influye la acción humana en ellos es fundamental para poder proteger el medio natural y adoptar comportamientos responsables que ayuden a conservar el planeta.

📘 Sesión 1 – Los ecosistemas y el impacto humano

Duración: 1 sesión ampliada (90 minutos)

🎯 Objetivos de la sesión

• Comprender qué es un ecosistema y cómo se organiza.

• Diferenciar biotopo y biocenosis.

• Clasificar los tipos de ecosistemas.

• Analizar el impacto humano en los ecosistemas, distinguiendo impactos positivos y negativos.

• Relacionar lo aprendido con situaciones reales.

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📌 Evidencias de evaluación

• Participación en explicaciones dialogadas.

• Clasificación correcta de ecosistemas y elementos.

• Registro escrito organizado en el cuaderno.

• Uso adecuado del vocabulario específico.

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♿ Pautas DUA

• Apoyos visuales (esquemas, imágenes, ejemplos).

• Lenguaje claro y progresivo.

• Organización del contenido en bloques bien diferenciados.

• Alternancia entre escucha, reflexión guiada y registro escrito.

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🧠 Desarrollo de la sesión

🔹 1. ¿Qué es un ecosistema? (20 min)

Explicación dialogada:

• Ecosistema: conjunto formado por seres vivos y el lugar donde viven, en interacción constante.

• Introducción de los conceptos clave:

  • Biotopo: el medio físico (agua, suelo, clima, luz…).

  • Biocenosis: el conjunto de seres vivos que habitan ese medio.

Ejemplos sencillos para fijar conceptos.

El alumnado anota en el cuaderno:

• Definición de ecosistema.

• Diferencia entre biotopo y biocenosis.

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🔹 2. Tipos de ecosistemas (30 min)

a) Ecosistemas naturales

Se explican y ejemplifican:

• Terrestres: bosques, desiertos, praderas, montañas.

• Acuáticos: ríos, mares, lagos, océanos.

• Mixtos: humedales, marismas, riberas.

Se destaca:

• la diversidad,

• la adaptación de los seres vivos,

• la importancia del equilibrio natural.

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b) Ecosistemas artificiales

Se explican como ecosistemas creados o modificados por el ser humano:

• Ciudades

• Pueblos

• Zonas agrícolas

• Infraestructuras humanas

Comparación guiada:

• diferencias con los ecosistemas naturales,

• mayor intervención humana,

• menor equilibrio natural.

El alumnado completa una clasificación sencilla en el cuaderno:

• naturales / artificiales + ejemplos.

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🔹 3. El impacto humano en los ecosistemas (30 min)

Se introduce el concepto:

• Impacto humano: conjunto de acciones humanas que modifican los ecosistemas.

a) Impactos positivos

• Protección de espacios naturales.

• Reforestación.

• Uso responsable de recursos.

• Conservación de especies.

• Parques naturales.

b) Impactos negativos

• Contaminación.

• Deforestación.

• Urbanización excesiva.

• Sobreexplotación de recursos.

• Incendios forestales (mencionados como ejemplo, sin desarrollarlos).

Se conecta explícitamente con el vídeo inicial:

“El vídeo que vimos al empezar la SdA muestra qué ocurre cuando el impacto humano rompe el equilibrio del ecosistema.”

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🔹 4. Cierre y síntesis (10 min)

Actividad de cierre en el cuaderno:

• Escribir:

  • un impacto humano positivo,

  • un impacto humano negativo,

  • una acción personal para cuidar un ecosistema.

Cierre del docente:

“Comprender los ecosistemas es el primer paso para poder protegerlos.”

📒 Cuaderno de actividades – Sesión 1

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✏️ Actividad 1 – Verdadero o falso

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):

1. ☐ El biotopo está formado por los seres vivos de un ecosistema.

2. ☐ La biocenosis incluye plantas, animales y otros seres vivos.

3. ☐ Los ecosistemas artificiales se forman sin intervención humana.

4. ☐ Los ríos y los mares son ecosistemas acuáticos.

5. ☐ La reforestación es un ejemplo de impacto humano positivo.

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✏️ Actividad 2 – Completa los huecos

Completa las frases con las palabras adecuadas:

1. Un ____________ es el conjunto formado por un lugar y los seres vivos que habitan en él.

2. El ____________ es el medio físico de un ecosistema.

3. Los ____________ son ecosistemas creados o modificados por el ser humano.

4. Los humedales son ecosistemas ____________.

5. La contaminación es un impacto humano ____________.

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✏️ Actividad 3 – Preguntas cortas

Responde de forma breve:

1. ¿Qué diferencia hay entre biotopo y biocenosis?

2. Nombra dos ejemplos de ecosistemas terrestres.

3. ¿Por qué los ecosistemas artificiales suelen tener menos equilibrio natural?

4. Escribe un ejemplo de impacto humano positivo en el medio natural.

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✏️ Actividad 4 – Pregunta final de desarrollo y creatividad

Imagina que eres el responsable de cuidar un ecosistema cercano a tu entorno (un bosque, un río, una playa o una ciudad).

• Describe qué tipo de ecosistema es.

• Explica dos impactos humanos negativos que podrían afectarlo.

• Propón dos acciones que ayuden a protegerlo y cuidarlo.

Puedes acompañar tu respuesta con un dibujo o esquema si lo deseas.

📊 Rúbrica de evaluación – Sesión 1

Aspectos evaluados	Insuficiente	Suficiente	Adecuado	Bueno	Excelente
Comprende qué es un ecosistema	No identifica el concepto	Reconoce el término de forma básica	Diferencia ecosistema y elementos	Explica biotopo y biocenosis	Relaciona los elementos y su equilibrio
Clasifica los tipos de ecosistemas	No distingue tipos	Distingue naturales y artificiales	Clasifica con ejemplos	Clasifica y justifica	Usa ejemplos variados y precisos
Identifica el impacto humano	Enumera ideas confusas	Reconoce impactos	Distingue impactos positivos y negativos	Relaciona acciones y consecuencias	Analiza el impacto con mirada crítica
Uso del vocabulario científico	Uso incorrecto o inexistente	Uso limitado	Uso adecuado	Uso correcto y frecuente	Uso preciso y autónomo
Participación y reflexión	No participa	Participa de forma puntual	Participa activamente	Aporta ideas relevantes	Relaciona contenidos con la realidad

📘 Relación curricular

🔹 Competencia específica

Competencia específica 5

“Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades, y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural y emprender acciones para un uso responsable, su conservación y mejora.”

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🔹 Criterio de evaluación

6.5.1

“Identificar y analizar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientas y los procesos adecuados.”

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🔹 Saberes básicos

CM.03.C.1.2

“El clima y el planeta. Introducción a la dinámica atmosférica y a las grandes áreas climáticas del mundo. Los principales ecosistemas y sus paisajes.”

CM.03.C.4.2

“Responsabilidad ecosocial. Ecodependencia, interdependencia e interrelación entre personas, sociedades y medio natural.”