Llegamos al reto 3 y continuamos con nuestra misión de GUÍA junto a María, la tutora del aula:

Para trabajar la NUMERACIÓN y el CÁLCULO, aplicamos las pautas DUA ofreciendo múltiples formas de representación, como material manipulativo (regletas, bloques base 10 o estas tarjetas (ENSEÑAR), en las que a través del apoyo visual y el encadenamiento hacia atrás, irán descubriendo series ascendentes y descendentes de los números del 0 al 1000, o bien descomponer en unidades, decenas, centenas y milésimas.

Continuamos con la actividad PRIORÍZATE, en la que trabajaremos la numeración a través de los números ordinales, ordenarán desde el 1º hasta el 10º, un listado de medios de transporte y ¿CÓMO LO HARÁN? Comenzarán con la RUTINA DEL PENSAMIENTO “JUEGO DE EXPLICACIÓN” en la que a través de tu tutoría entre iguales y la observación guiada, irán descubriendo a través de 4 tarjetas cuál será el primero y el último, mediante:

• OBSERVACIÓN
• PREGUNTA
• EXPLICACIONES O HIPÓTESIS
• RAZONES O JUSTIFICACIONES

Continuamos con las OPERACIONES de sumas y restas, ofreceremos 2 niveles de apoyo (NIVEL INICIAL y NIVEL AVANZADO), en la que Alejandro y Rocío, trabajarán la suma y la resta de 3 y 4 cifras y el resto de la clase de 5ºB, realizarán sumas y restas con llevadas de 5 y 6 cifras. Utilizarán distintas estrategias para estas operaciones como este material. Para fomentar el aprendizaje cooperativo, aplicamos la técnica 1-2-4, en la que primero los alumnos resuelven individualmente, luego lo comparan con un compañero y finalmente lo explican en grupo.

Para afianzar, dichas operaciones, utilizaremos las tablets para trabajar a través del REA DUA éstas, donde nos llevarán a actividades muy interactivas que nos presentará Neytiri o bien en páginas web como Liveworksheets o Genially, donde en esta última echaremos a volar nuestra imaginación a través del cálculo mental.

Para mejorar el razonamiento matemático, según las Instrucciones 18 de junio de 2024, llevaremos a la práctica un taller “EL DETECTIVE” y es que en un rincón de nuestra clase a través de nuestra máquina de problemas, resolveremos problemas utilizando pistas.

¿Y CÓMO LO HAREMOS? Pues a través de la técnica de cooperativo PUZZLE DE ARONSON, a través del equipo cooperativo de Alejandro y Rocío, recibirán un caso matemático, cada alumno analiza una pista con el apoyo mío y también escuchando las pistas con el audio que manda Neytiri, luego cada uno la explica al grupo y la van resolviendo todos hasta llegar a la solución final.

También implementamos el MÉTODO DE LOS CUATRO PASOS (comprender, planificar, resolver y comprobar) que lo encontrarán a través de autoinstrucciones y en esta máquina de problemas.