La actividad: ¡Nuestro mayor tesoro! la haremos durante 2 sesiones, en la biblioteca, en docencia compartida. Veremos un video de los personajes de los Increíbles para comentarnos que trabajaremos. Visionado de un 2º vídeo de Youtube sobre cómo se trabaja por rincones, en grupos interactivos y de forma cooperativa. Previamente, hemos enviado una carta a las familias por Ipassen para invitarlos a participar. Esta metodología se realiza con grupos interactivos en el que las familias forman parte de la actividad pero ellos no explican los ejercicios, solo están para mantener el orden. La metodología por rincones será a través de juegos y trabajos manipulativos: 1º: Seleccionamos los rincones. 2º. Preparar el rincón y determinar el material y los recursos disponibles para cada rincón: estarán divididos por cuatro mesas y en cada una se realizarán diferentes tipos de ejercicios: dos mesas para capacidades (con tazas, vasos, botellas y agua), una tercera para numeración (con fichas y tarjetas) + operaciones (con tablero de sumas y bloques) y la cuarta para resolver problemas (con fichas de estaciones multinivel). Se establece un tiempo de rotación para cada rincón de 20 minutos. La técnica que deberán emplear es: “Vamos a investigar juntos”, donde los grupos estarán formados por cuatro alumnos que deberán distribuir las tareas entre ellos y repartir las preguntas a resolver en función de la dificultad que presenten. A través de estaciones de aprendizaje y en tutoría entre iguales. 3º Organizar los grupos y cómo se establece la rotación por los diferentes rincones. Los alumnos conocen los conceptos porque ya han aprendido la numeración, las operaciones, la resolución de problemas y realizarán un repaso. Además, trabajarán conceptos de las medidas no convencionales: cabe +, cabe -, con actividades como: El juego del Llenado que consiste en proporcionar a los niños diferentes recipientes de distintos tamaños y pedirles que los llenen con objetos de diferentes tamaños (por ejemplo, bolas, bloques o cubos). Luego, pueden medir el volumen de cada recipiente utilizando unidades de capacidad y comparar en cuál "cabe más" y en cuál "cabe menos". La Receta de la Capacidad: Para este juego, se proporciona a los niños una receta y se les pide que midan los ingredientes utilizando unidades de capacidad. Por ejemplo, pueden medir la harina en tazas o los líquidos en vasos. El juego del Cambio de Capacidad: Se proporcionan a los niños diferentes recipientes de diferentes tamaños y se les pide que cambien el contenido de un recipiente a otro utilizando diferentes unidades de capacidad. Por ejemplo, pueden llenar un recipiente con 2 tazas de agua y luego medir cuántos vasos se necesitan para llenar el mismo recipiente. El juego de Ordenación de Recipientes: Se necesitan recipientes de diferentes tamaños y capacidades donde los estudiantes tienen que ordenar los recipientes de mayor a menor capacidad y viceversa. Y trabajaremos las medidas convencionales, sobre capacidad: litro, medio litro, cuarto de litro con experimentos del agua. Actividad: 1ª.Principio de conservación. Consiste en echar la misma cantidad de agua en dos vasos iguales para comprobar que el contenido está al mismo nivel. Después se cambia el agua de un vaso a otro de diferente forma y tamaño y se hace la siguiente pregunta: ¿Tienen la misma cantidad de agua o ha variado?. 2ª. ¿A cuántas botellas de medio litro de agua equivale una botella de un litro de agua? 3a. ¿A cuántas botellas de un cuarto de litro (1⁄4 l ) de agua equivale una botella de un litro de agua?