La actividad se llama “Resolviendo misterios”, durante 1 sesión, en el aula ordinaria. Lo haremos en docencia compartida porque la maestra y yo hemos creado para la resolución de problemas 3 tipos, con 3 niveles de dificultad (para que mis alumnos realicen los más sencillos o incluso puedan hacer otro algo más difícil). Las propuestas dentro de cada estación están multiniveladas en base a la complejidad. Para diferenciarlas, se utilizan tres imágenes. Las cuales significan: nivel inicial (con problemas matemáticos presentados en formato escrito con apoyo visual de resolución una operación de suma sin llevadas), avanzado (problemas matemáticos presentados en formato escrito de resolución una operación de suma sin llevadas) y experto ( con problemas matemáticos presentados en formato escrito de resolución una operación de suma con llevadas). Primero, iniciamos la actividad con el vídeo del personaje de los Increíbles para mostrarnos lo que vamos a trabajar y veremos un segundo vídeo de Genially donde nos presentan las partes que debemos recordar para resolver un problema. Les dictaremos los enunciados de los problemas y tendrán que realizar una lectura y comprensión de los mismos. En metodología trabajaremos el aprendizaje cooperativo con la técnica: “Parejas cooperativas de resolución de problemas”. Se pondrán por parejas y se expone a los alumnos una situación problemática relacionado con nuestra unidad didáctica del agua. Deben dialogar sobre el problema, tratando de responder a cuestiones como: cuál es el problema, qué nos preguntan y qué datos tenemos para resolverlo. De forma individual buscan la solución y ponen en común su propuesta para solucionarlo. Diseñan el plan y se aseguran que ambos lo comprenden y cada uno escribe la respuesta y la contrata con el compañero, revisando el proceso. Finalmente la maestra elige a algunos alumnos para que expliquen la solución y el proceso que siguieron.