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4. Guía didáctica

Para realizar este Proyecto, los alumnos/as se agruparán en parejas. De manera que en general las tareas las realizarán entre los dos, aunque habrá algunas tareas como el Dibujo 3D en TinkerCAD o los planos con LibreCAD que los realizarán de manera individual. 

No obstante, también se ha dado libertad al alumnado para realizar el dibujo de conjunto o los planos a mano, por si hay algún alumno que tiene más dificultad realizando estos dibujos con el ordenador que a mano.

Relación tareas-criterios de evaluación

En el documento que se enlaza aquí, se relacionan las tareas con los criterios de evaluación.

Instrumentos de Evaluación

Para evaluar cada una de las tareas se han realizado las siguientes ESCALAS DE VALORACIÓN, que se puntuarán del 1 al 10.

Portada del documento:

  • Recoge todos los elementos indicados en la portada.
  • Realiza una portada con buena presentación y ortografía.

Planteamiento del problema:

  • Ha procesado la búsqueda de información y resumido con sus palabras lo que había buscado.
  • Hace una descripción clara de cómo va a ser su coche eléctrico y cómo funciona.
  • Escribe el documento con una buena redacción y ortografía.
  • Presenta el documento con un formato adecuado (interlineado 1.5, párrafos justificados, no pega el texto con hipervínculos o formatos arrastrados de Internet,...)

Dibujo de conjunto:

  • Muestra en el dibujo todas las piezas de manera clara y proporcionada.
  • Realiza un dibujo de conjunto acorde con el modelo presentado y que señala todas las piezas del diseño.

Planos de las piezas:

  • Realiza el dibujo a escala y expresa la escala de manera explícita.
  • Utiliza los distintos tipos de líneas de manera apropiada.
  • Acota de manera correcta las medidas de la pieza.
  • Dibuja el plano con precisión.
  • Genera el PDF del plano con distintos grosores para cada tipo de línea.

Construcción:

  • Escribe el apartado con una buena redacción y ortografía, haciendo referencia en sus aplicaciones a las marcas de las piezas.
  • Presenta el documento con un formato adecuado (interlineado 1.5, párrafos justificados, ...)
  • Realiza unos dibujos claros, a mano alzada o regla, indicando las piezas.

Otros recursos para usar en el aula.

En este enlace tenéis una recopilación de algunos de los recursos digitales que utilizo en mi día a día en el aula.

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