1.1.2. Género y número
Reflexión
- Masculinos: mano y piano.
- Femeninos: mapa, pianista, criatura.
Las alumnas estudiosas no participaron.
Alumnas: es una palabra variable, puesto que posee;
- Género masculino (alumno) y femenino (alumna).
- Número singular (alumno/alumna) y plural (alumnos/alumnas).
El resto de las palabras que lo acompañan deben adaptarse a él para que la oración sea gramaticalmente correcta. Obsérvalo en estos ejemplos:
Las alumnas estudiosas no participaron / La alumna estudiosa no participó / El alumno estudioso no participó |
¿Sabías que…?
- Las vocales también tienen plural: aes, es, ies, oes, úes.
- Y las notas musicales: dos, res, mis, fas, soles, las, sis.
- El plural de yo es yoes.
- Si afirmas una vez, dices sí; si lo haces más veces, son síes.
- El plural de no es noes.
Reflexión
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Imagen en Flickr de Garry Knight bajo CC |
- ¿Crees que es necesario diferenciar en todos los sustantivos el género masculino y el femenino?
- ¿Consideras que el lenguaje es un instrumento de apoyo al sexismo?
- ¿Te parece mal que se distinga el género de las mujeres profesionales: minera, jueza, médica, etc.?
- ¿Podría ser útil el uso del morfema -e como marca del género inclusivo y/o no binario?
Ricardo Senabre, prestigioso filólogo, catedrático, crítico y ensayista, cuenta la anécdota que te transcribimos aquí. Su postura representa la de una generación de edad avanzada que se resiste a los cambios:
No hace mucho tiempo callejeaba yo por Buenos Aires cuando vi que había muchas personas que iban concentrándose en el extremo de una plaza y alrededor de un tingladillo al que acababa de encaramarse un individuo provisto de megáfono. Me acerqué con curiosidad y tuve la suerte de no perder ni una sílaba del discurso, cuyo brioso arranque, que me apresuré a copiar en un papel, era así: ‘Compañeros y compañeras: nuestros delegados y delegadas han hablado ya con los encargados y encargadas de todos los servicios para pedir que la media hora de pausa de los trabajadores y las trabajadoras coincida con la hora de ocio de nuestros hijos y nuestras hijas en el jardín de infancia de la empresa’. Confieso que me sentí consternado y [...] se me encogió el corazón.La revista Pikara Magacine ofrece su contrapunto en defensa del lengua no sexista e inclusivo:
Hace unos meses la Universidad de Barcelona renunció al lenguaje inclusivo, porque dicen que el masculino no excluye ni a las mujeres ni a las personas no binarias.
¿Seguro?
Este ejemplo es de 1986, del libro Cómo se enseña a ser niña: el sexismo en la escuela, de Montserrat Moreno, recordado por Lucía Martínez Odriozola en un artículo posterior.
—Los niños que hayan acabado la tarea pueden salir al recreo— dice la maestra.
La niña, quieta en su pupitre.
—¿Qué haces? ¿Por qué no sales?
Y la niña aprende que cuando la maestra dice “niños”, también se refiere a ella, a pesar de que es niña. Pero en otra ocasión, la misma maestra dice:
—Los niños pueden ir ahora al lavabo.
Y cuando ella se levanta, la misma docente le pregunta:
—¿Qué haces? ¿Adónde vas?Las palabras crean imaginarios y representaciones. “El efecto del masculino genérico refuerza las formas masculinas, y el uso del masculino universal produce imágenes mentales masculinas”, ha escrito Mercedes Bengonchea, sociolingüista feminista y catedrática de la Universidad de Alcalá de Henares.
El uso del lenguaje no sexista y sus convenciones han sido criticados por su aparente disfuncionalidad desde las filas de la ultraderecha o de la academia que aprieta las filas con ella. Por ejemplo, el desdoblamiento de los géneros masculino y femenino, aunque sea necesario o conveniente, se reduce al ridículo, en general, a causa de ejemplos de uso mecánico, reiterado o impertinente. Conviene citar dos ejemplos paradójicos en la tradición castellana: «burgueses y burguesas» en el Cantar del Mío Cid, I, 18; «judíos y judías» en el Edicto de Granada (1492), cuando se les expulsó de forma indigna e inmoral. No querían dejar lugar a dudas con respecto a la población de Burgos y la audiencia del Cantar, ni tampoco acerca del alcance del daño decretado. Ojalá se rechazara esa pragmática excluyente de la alteridad como cualquier forma de discriminación por medio de convenciones lingüísticas. De otro modo, una parte de la generación más joven y entrada en el uso de la razón ha puesto en valor el morfema -e en distintos geolectos del español (Argentina y Chile, España), en lugar de fórmulas anteriores: la arroba, la x, como grafema y fonema de un género inclusivo y marca pragmática de cortesía en referencia a las personas no binarias. De tal manera se evita el escollo que representaban aquellos signos para los lectores digitales de textos, en beneficio de su accesibilidad, y se supera la polémica acerca del uso del masculino o del femenino como géneros no marcados. El morfema -e marca el género inclusivo (diferente del neutro en otras lenguas o en ancestros indoeuropeos) de forma positiva, clara y humanizadora, sin pedir disculpas por incluir. Les autores de este libro participamos de su sentido. Por eso lo usamos.
Existen, además, otros procedimientos para crear el género. Para conocerlos, entra ahora en este enlace.
Importante
No uses la @ para representar la mezcla de masculino y femenino. Es un error ortográfico reprochado por la RAE.
Pero lo más importante es que ni la -x ni la arroba @ permiten la accesibilidad a personas ciegas o a quienes está aprendiendo la lengua con ayuda de un software de lectura (conversión de texto a voz, Text To Speech).
Si quieres representar el género inclusivo o nombrar a una persona no binaria, cada vez más gente promueve el uso del morfema -e / -es
Ejercicio de ejemplo
Explica los diferentes procedimientos para formar el género que se emplea en cada uno de los siguientes sustantivos:
- Varón.
- Barón.
- Elefante.
- Reloj.
- Gato.
- Gimnasta.
- Casa/Casas: Vocal + s.
- León/Leones: Consonante + s.
- La tesis/Las tesis: Se necesita anteponer un determinante para saber si el sustantivo es singular o plural.
Pregunta de Selección Múltiple
Solución
Actividad de Espacios en Blanco
Completa el siguiente texto sobre la formación del género en el sustantivo:
Banco de palabras: significado, terminación, femeninos, determinante, lexema, heterónimos.
Para saber más
En esta otra página encontrarás todos los procedimientos del castellano para formar el número.
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