LENGUA. Objetivos de Aprendizaje: Aprender y utilizar los sinónimos y los sinónimos. Identificar palabras con za, zo, zu; ce, ci. Reconocer el singular y plural en una descripción de lugares.Realizar una lectura comprensiva de cuentos. MATEMÁTICAS. Objetivos de Aprendizaje: Conocer y utilizar medidas convencionales en situaciones de la vida cotidiana. Ordenar, componer y descomponer un número, hasta el 99. Resolver problemas con sumas con llamadas. Programar el robot Bee Bot (trabajar conceptos izquierda/derecha). Objetivos de Etapa: b), c), e), g), i), m), o).
ÁREA LENGUA. COMPETENCIA ESPECÍFICA (Descriptores operativos). CE 3: CCL1, CCL3, CCL5, CP2, STEM1, CD2, CD3, CC2, CE1. CE 10: CCL1, CCL5, CP3, CD3, CPSAA3, CC1, CC2, CC3.
Criterios de evaluación: 3.2.a., 3.3.a., 4.2.a., 10.1.a., 10.2.a
Saberes Básicos: LC.02.B.3.5. Producción escrita: convenciones del código escrito y ortografía reglada básica. Coherencia y cohesión textual. Estrategias básicas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y autocorrección. Uso de elementos gráficos y paratextuales básicos al servicio de la comprensión. Escritura en soporte digital acompañada. LCL.01.C.1. Lectura acompañada de obras variadas y diversas de la literatura infantil y andaluza, adecuada a sus intereses. LCL.01B.3.4. Comprensión lectora: estrategias elementales de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura. Identificación de las ideas más relevantes e interpretación del sentido global. Conferencia compartida. LCL.01B.2.1. Tipología textual: la descripción. LC.01.B.3.2.Comprensión oral: identificación de las ideas más relevantes e interpretación del sentido global. Detección de usos claramente discriminatorios del lenguaje verbal y no verbal. LCL.01B.1.1.Incidencia de los componentes (situación, participantes, intención) en el acto comunicativo; durante las conversaciones, proponiendo temas, aportando opiniones, respondiendo preguntas y respetando turnos de palabra y puntos de vista de los demás.
ÁREA MATEMÁTICA. COMPETENCIA ESPECÍFICA. Descriptores operativos: CE 2. STEM1, STEM2, CPSAA4, CPSAA5, CE3. CE 5. : STEM1, STEM3, CD3, CD5,CC4, CCEC1.CE 6. CCL1, CCL3,STEM2,STEM4,
CD1,CD5, CE3, CCEC4.
Criterios de evaluación: 5.1.a. 5.2.a. 6.1.a. 6.2.a. 2.2.a.
Saberes Básicos: MAT.01.D.2.3. Proceso guiado de modelización (dibujos, esquemas, diagramas, objetos manipulables, dramatizaciones, etc.) en la comprensión y resolución de problemas de la vida cotidiana.
MAT.01.B.3.2. Estimación de medidas (distancias, tamaños, masas, capacidades, etc.) por comparación directa con otras medidas. MAT.01.C.1.1. Figuras geométricas sencillas de dos dimensiones en objetos de la vida cotidiana: identificación en objetos de nuestro entorno, en el arte y patrimonio artístico andaluz y clasificación atendiendo a sus elementos (círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo). MAT.01.C.2.1. Posición relativa de objetos en el espacio e interpretación de movimientos: descripción en referencia a uno mismo a través de vocabulario adecuado (arriba, abajo, delante, detrás, entre, más cerca que, menos cerca que, más lejos que, menos lejos que, etc.). MA.01.A.2.2. Sistema de numeración: lectura, escritura, representación, el valor posicional, composición, análisis y recomposición, comparación y ordenación de números naturales hasta el 99 en contextos de la vida cotidiana. MA.2.3 Representación de una misma cantidad de distintas formas (manipulativa, gráfica o numérica) y estrategias de representación para cada situación o problema.
PE Programa Específico: Mejorar la capacidad de autorregulación y el control atencional. Atención y memoria de trabajo, inhibición y planificación.
