Cabe destacar que además de estos dos retos hay momentos de contenidos específicos donde vamos al aula de apoyo, donde realizaremos actividades de inicio, desarrollo y síntesis.

Como actividades de inicio, empezaremos con algún juego de mesa como puede ser el juego Basta, trabajando así su programa específico de funciones ejecutivas, trabajando la autonomía, la rapidez mental y el vocabulario. O el dominó de las letras, piruletas o cazafantasmas.

Como actividades de desarrollo a través de la metodología de aprendizaje basado en el juego, irán cayendo en diferentes mini retos, una vez que vayan cayendo en cada una de las casillas del tapete deberán de hacer diferentes actividades. Usarán este tapete de robótica extraído de Robotea, que es de una compañera de PT.  Esto es una imagen ya que el real es de 15 x 15 cm que es lo que avanza el Beebot. Así trabajaremos a través de la metodología específica por modelado izquierda derecha, arriba o abajo.

En actividades más lúdicas como estas Andrea suele presentar un comportamiento más disruptivo, es por eso que usamos la técnica de modificación de conducta, extinción y tiempo fuera.

Como con la destreza de pensamiento: cronogramas, trabajado así el PE Funciones ejecutivas deberán de ordenar las autoinstrucciones. En los diferentes minijuegos del Beebot encontraremos.

Por ejemplo para las tablas realizaremos en nuestro llavero de las multiplicaciones la tabla del 10, viendo que es sumando de 10 en 10 y lo guardaremos para usarlo de apoyo. Para realizar el cálculo mental, usaremos el cuaderno de GEU de cálculo 5, aprendiendo a
sumar mentalmente de 10 en 10 y viendo que coincide con la tabla del 10.

Para trabajar los sucesos seguros, posibles e imposibles, tendremos unas cajas con el nombre de cada cosa. Se les explicará la diferencia entre cada uno y después irán sacando tarjetas por ejemplo Un elefante volando, La lluvia si hay nubes grises...

Para las monedas y billetes solo usarán las de euro, no céntimos y con la caja registradora que les encanta uno será el dependiente y otro el comprador. Deberán de saber cuánto le tienen que dar y devolver haciendo sumas y restas.

Para trabajar la r y rr, repasaremos cuando se usa cada una. Y realizaremos este juego online, o creado con tarjetas manipulativas.

También apoyándonos en las autoinstrucciones de escritura, escribiremos una propuesta de carta para mandar a la asociación con la que vamos a colaborar.

Para finalizar como síntesis utilizando las App de la Tablet jugarán a diferentes juegos como Galexia donde se trabaja la conciencia fonológica, ortográfica y semántica, entrenando las habilidades lectoras, el vocabulario, etc. 

O Modmath, donde se pueden realizar problemas matemáticos sin usar papel y lápiz, o calculitos trabajando así el cálculo mental. Y otros días realizaremos relajación guiada.