En primer lugar diremos que en este reto se trabaja el programa específico de funciones ejecutivas de manera globalizada. Este reto tendrá una sesión en el que participará las familias, y se llevará a cabo dentro del aula ordinaria, mediante una metodología de grupos interactivos, docencia compartida y mediante la estrategia cooperativa “uno para todos” que consiste en no pasar al siguiente ejercicio sin que todos lo hayan hecho y la destreza de pensamiento “Toma de decisiones” ya que en más de un reto tendrán que consensuar las decisiones a tomar. Para ellos usarán la siguiente lámina (drive)

Para llevar a cabo este reto, la clase se dividirá en 4 rincones, cada rincón estará dirigido por una madre/padre colaborador a quien previamente la tutora ya ha mandado la información por IPASEN de qué van a hacer y en qué consiste la actividad.

• En el primer rincón, consistirá en la resolución de desafíos matemáticos: resolución de 3 desafíos matemáticos: sopas de sumas y restas, “numero de 4 cifras cuya suma de las cifras de 3”, página de liveworks que ya había imprimido
• En el segundo rincón consistirá en el juego del tamgran explicado. Uno le explica al otro cómo tiene que poner las piezas para conseguir el dibujo que le primero no ve
• En el tercer rincón: Problemas locos: se les entrega 5 problemas desordenados y ellos lo tienen que ordenar con sentido y resolverlos
• En el cuarto rincón: Lleva cada oveja con su pareja: en la que un miembro del equipo deberá dibujar una línea que una dos puntos en función de las instrucciones acordadas por el resto del equipo.

Hemos de decir que en cada rincón habrá actividades niveladas y que a continuación os muestro.

En cuanto a los principios DUA, hemos desarrollado: P. Implicación: Autorregulación y P. Acción y expresión: Acción física.

Con todo ello hemos ido trabajando del área de matemáticas CE2 más concretamente los saberes básicos MAT2A1.1 referido al conteo hasta 999, MAT2A3.5 referido a las fases de resolución de un problema. CE3 más concretamente los saberes básicos MAT2A3.6 referido a la resolución de problemas, MAT2.D2.2 referido a la invención de problemas y el CE5 cuyos saberes básicos trabajados serán MAT2B2.1 referidos a las estrategias para realizar mediciones usando cuadriculas, MAT2C1.3 referido al vocabulario geométrico y MAT2C2.1 referido a la posición de objetos.