Hola de nuevo, ¿te acuerdas de la encuesta del supermercado? ¿Te acuerdas de los resultados del grupo (ficha 3)?
Ahora os propongo una actividad para que expreséis los resultados obtenidos. No os preocupéis si os parece complicada, porque entre todos lograremos hacerla.
Ya hemos visto en clase como utilizar CANVA, y qué es una infografía. Una actividad para esta sesión consiste en realizar una infografía en CANVA sobre los resultados obtenidos en la encuesta realizada por cada grupo. Para ello podéis consultar un ejemplo de infografía, un video de como se puede realizar un infografía en CANVA y por último el enlace para que accedáis y comencéis la tarea. El resultado lo tendrá que enviar el secretario de cada grupo en formato PDF, al maestro por el sistema de correos de MOODLE.
Esta tarea es evaluable, por lo que no olvidéis poner los nombres de los miembros del grupo. A continuación tenéis una rúbrica donde vosotros/as mimos/as podéis valorar vuestro trabajo.
Aquí te muestro un ejemplo de infografía:
En este video podrás ver como se realiza una infografía. Selecciona el siguiente enlace; https://youtu.be/po7yiNQEb20?si=6q5xD1OqqIlYhLsv
Aquí te dejo el enlace para poder realizar la infografía con la aplicación canva.
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mejorable | 1 Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Patrón organizativo | Están presentes todos los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes y créditos), existe un equilibrio perfecto entre el texto y la imagen. (4) | Están presentes todos los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes y créditos), la información visual y textual están bastante bien equilibradas. (3) | Falta alguno de los elementos característicos de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o no existe un buen equilibrio entre la información visual y textual. (2) | Solo presenta uno o dos de los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o la información visual y textual no está equilibrada. (1) |
| Diseño | La información está distribuida de una manera visualmente muy atractiva, la combinación de colores es muy armónica y la tipografía empleada es legible y muy apropiada. (4) | La información está distribuida de una manera visualmente bastante atractiva, la combinación de colores es adecuada y la tipografía empleada es legible y apropiada. (3) | La información está distribuida de una manera visualmente poco atractiva, los colores no se combinan de una manera demasiado armónica y/o la tipografía no es la más apropiada. (2) | La información está distribuida de una visualmente nada atractiva, los colores no se combinan de manera armónica y/o la tipografía empleada es inapropiada y poco legible. (1) |
| Contenido | En la infografía aparecen recogidos con mucha claridad todos y cada uno de los conceptos e ideas claves del tema. (4) | En la infografía aparecen recogidas con bastante claridad todas o la mayor parte de las ideas claves del tema. (3) | En la infografía no aparecen recogidas todas las ideas claves del tema pero sí las más relevantes. (2) | En la infografía no se reflejan la mayor parte de las ideas fundamentales del tema. (1) |
| Elementos visuales | Todas las imágenes empleadas tienen licencia CC, poseen unas dimensiones perfectas y apoyan con total claridad el mensaje que se quiere transmitir. (4) | Todas las imágenes empleadas tienen una licencia CC, poseen unas dimensiones adecuadas y apoyan con claridad el mensaje que se quiere transmitir. (3) | No todas las imágenes empleadas tienen licencia CC. Además, alguna de ellas no posee las dimensiones adecuadas y/o no apoya de una manera clara el mensaje que se quiere transmitir. (2) | La mayor parte de las imágenes no tienen licencia CC, no poseen unas dimensiones adecuadas y no se adecúan al mensaje que se quiere transmitir. (1) |
| Corrección lingüística | No se aprecian errores ortográficos, morfosintácticos ni de puntuación. (4) | Aparecen uno o dos errores ortográficos, morfosintácticos o de puntuación. (3) | Aparecen tres o cuatro errores ortográficos, morfosintácticos o de puntuación. (2) | Aparecen cinco o más errores ortográficos, morfosintácticos o de puntuación. (1) |
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