Sesión 5: Las personas que trabajan en mi pueblo

Duración: 50-60 minutos
Nivel: 1º y 2º de Primaria
Carácter: Evaluable

🎯 Objetivos de la sesión

• Reconocer a las personas que trabajan en el ayuntamiento y en los servicios públicos del pueblo.

• Comprender cómo su labor contribuye al bienestar de toda la comunidad.

• Valorar la importancia de la cooperación y el respeto hacia quienes cuidan de nuestro entorno.

• Clasificar los distintos oficios y servicios municipales según su función.

🧠 Evidencias de evaluación

• Nombra y describe correctamente algunos oficios o servicios del pueblo.

• Explica cómo ayudan al funcionamiento de la comunidad.

• Participa con interés y respeto durante el vídeo y las actividades.

• Elabora un dibujo o ficha clara representando un trabajador o servicio público.

🌈 Pautas DUA

• Utilizar recursos audiovisuales (vídeo explicativo) y apoyos visuales (carteles, pictogramas, fotos del entorno).

• Permitir distintos formatos de expresión: oral, dibujo, escritura breve o collage.

• Facilitar guías de comprensión con imágenes o frases incompletas para completar.

• Promover la ayuda entre iguales y el trabajo cooperativo en la clasificación de oficios.

🧩 Desarrollo de la sesión

1. Fase inicial (10-15 min) – ¿Quién cuida de nuestro pueblo?

• El docente plantea preguntas motivadoras:

  ¿Quién limpia las calles? ¿Quién riega los jardines? ¿Quién nos protege cuando hay peligro?

• Se proyecta el vídeo 🎥 El Ayuntamiento y sus funciones – para niños.

• Breve conversación guiada tras el visionado:

  • ¿Qué es un ayuntamiento?

  • ¿Quién trabaja allí?

  • ¿Qué cosas hacen por el pueblo?

2. Fase de desarrollo (25-30 min) – Clasificamos los trabajos del pueblo

• En grupos o individualmente, el alumnado realiza una clasificación de oficios y servicios del pueblo con ayuda de tarjetas o dibujos.
  Ejemplo de categorías:

  • 👩‍🏫 Educación → maestros/as

  • 🚓 Seguridad → policía local

  • 🌳 Limpieza y medio ambiente → jardineros, barrenderos

  • 🏛️ Administración → alcalde, concejales

  • 🚑 Servicios públicos → médicos, enfermeros

• Cada alumno elige uno de estos trabajos para representarlo mediante una ficha o dibujo con nombre, función y una frase breve:

  “Soy el jardinero y cuido las plantas del parque.”

• El docente apoya el vocabulario nuevo y proporciona ejemplos visuales.

3. Fase final (10-15 min) – Nuestro mural de ayudantes

• Se recopilan los dibujos o fichas y se montan en un mural titulado “Las personas que trabajan en mi pueblo”.

• Reflexión final en grupo:

  • ¿Qué pasaría si no trabajaran estas personas?

  • ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudar en nuestro pueblo?

• Conclusión: todos formamos parte de la comunidad y debemos cuidarla.

📊 Rúbrica de evaluación (niveles diferenciados 1º y 2º de Primaria)

🧾 Relación curricular literal

Competencia específica 9

Participar en el entorno y la vida social de forma eficaz y constructiva desde el respeto a los valores democráticos, los derechos humanos y de la infancia y los principios y valores del Estatuto de Autonomía de Andalucía, la Constitución española y la Unión Europea, valorando la función del Estado y sus instituciones en el mantenimiento de la paz y la seguridad integral ciudadana, para generar interacciones respetuosas y equitativas, y promover la resolución pacífica y dialogada de los conflictos.

Criterio de evaluación 9.2.a

Reconoce los principales órganos de gobierno y funciones de la administración local, apreciando la importancia de su gestión para la seguridad integral ciudadana y la participación democrática.

Saberes básicos relacionados

• CMN.1.C.3.3. La organización política y territorial de España y Andalucía.

• CMN.1.C.3.4. Organización y funcionamiento de la sociedad. Las principales instituciones y entidades del entorno local, regional y nacional y los servicios públicos que prestan.

🪞 Autoevaluación de la práctica docente