Unidad de Aprendizaje: Comprensión Lectora Literal
Contenidos de Aprendizaje
Habilidad de Comprensión Inicial
Para empezar:
La comprensión lectora es el principal propósito de la lectura y “es el resultado de la aplicación de estrategias para entender, recordar y encontrar el significado de lo que se ha leído” (Camargo y otros, 2013.91).
Fuente: Cotto y otros (2017). enseñanza de la Comprensión Lectora. Agencia de los Estados Unidos de América para el Desarrollo Internacional (USAID).
Recuerda la comprensión lectora es un proceso:
Fuente: Ministerio de Educación de Chile (2013). Compresión Lectora: Instrumentos de Evaluación Diagnóstica.
Para tener en cuenta:
Definición y Características de la Comprensión Literal
Para empezar repasemos que es la comprensión literal:
La comprensión literal es cuando el lector tiene la capacidad de reconocer y recordar información explícita, así como escenas tal cual aparecen en el texto. Esto le permite encontrar las ideas principales, el orden de las acciones, los personajes principales y secundarios e identificar los párrafos del texto.
Predicción. El lector es capaz de anticipar sucesos. Se aplica en el proceso, tanto antes de la lectura como después.
Descripción. El lector caracteriza elementos de lo leído que puede ser objetos, personas o sucesos a través de imaginarios mentales.
Comparación. El lector establece diferencias y semejanzas entre personajes o sucesos.
Cadena secuencial. El lector es capaz de proseguir una concatenación de sucesos.
Causalidad. El lector tiene la capacidad de establecer causas y efectos.
Identificación temática. El lector logra establecer el tema de toda la lectura, así como la de cada párrafo.
Mejora tu aprendizaje observando los videos:
LECTURA LITERAL
Fuente: Todos a Aprender (2020)
Desarrollo de la Lectura Literal
Fuente: Todos a Aprender (2020)
Identificación de Detalles y razones Explicitas en Diversos Textos
Extracción de Información Implícita y Explícita del Texto
Información explicita: Ideas que el autor comunica de una forma directa y clara en un texto, es la información literal, aquella que podemos reconocer a simple vista en el texto. Cuando vemos o leemos algo, esta información se guarda en una memoria inmediata, por lo que es fácil de identificar. Debes encontrarla en el mismo texto y directamente.
Para poder reconocerla utilicemos las siguientes preguntas: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué?
Ejemplo: “La niña lloraba porque su muñeca se rompió, esa muñeca se la regaló su abuelita. Su mamá le trajo de regalo una muñeca nueva, pero la niña no la quiso, solo quería su muñeca rota.” ¿Qué hacía la niña? La niña lloraba. ¿Por qué lloraba? Porque se le rompió la muñeca.
Información implícita: Ideas que el autor no comunica de forma directa o “leer entre líneas”, sino sugerida. El texto no tendrá la información directamente, pero te dará “pistas” para encontrarla, provocando que el lector utilice su experiencia, conocimientos previos y las claves de contexto que le proporciona el mismo texto, para interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar y que no está explícito en su escrito.
Ejemplo: “La niña lloraba porque su muñeca se rompió, esa muñeca se la regaló su abuelita. Su mamá le trajo de regalo una muñeca nueva, pero la niña no la quiso, solo quería su muñeca rota.”
¿Cuál es el estado de ánimo de la niña? La niña está triste. ¿Cómo lo supiste? Porque está llorando. ¿Por qué no quiere otra muñeca? Porque su muñeca era muy especial. ¿Cómo lo supiste? Porque se la regaló su abuela
