La secuencia didáctica está organizada en actividades para adquirir conocimientos relativos a las propiedades de las maderas.

Las actividades didácticas se encuentran distribuidas en 5 secciones diferentes , contenidos interactivos, búsqueda de información y evaluación entre iguales como autoevaluación, y evaluación de  cuestionario.

Algunos problemas técnicos que pudieran surgir en la práctica en el aula podrían ser:

• Poca soltura en el manejo de Googledocs. Como esa parte de la tarea va a realizarse en clase haciendo uso de los dispositivos (ordenadores portátiles) del centro, y como los agrupamientos de alumnado serán lo suficientemente heterogéneos, considero que puede salvarse este problema con relativa facilidad. Solo en el caso de que el grupo en el que se encuentra dicho alumnado no tuviera tiempo para terminar esta tarea en clase tendría que preocuparme más.
• En referencia a la utilización del simulador de densidad y flotabilidad PHET, he comprobado que es accesible y plenamente funcional desde dispositivos móviles (teléfonos y tablets) de los que dispone todo el alumnado. Hay alumnos con limitación de uso por parte de los tutores legales pero, como se trata de una actividad evaluable, entiendo que bastará con una comunicación mediante Pasen avisando de su realización para que no haya problemas con la misma.
• Al formulario de Google para la coevaluación de los componentes del grupo será necesario acceder, por razones de control, desde la cuenta corporativa, tema en el que también he detectado muchos problemas porque el alumnado intenta hacerlo desde su teléfono móvil y muchos no tienen la cuenta activa en los mismos. En caso de que cause problema se le podría dedicar unos minutos de la última sesión para que lo hagan desde el ordenador portátil en el centro, al cual si están acostumbrados a entrar a su cuenta corporativa.