Título: SDA: LOS NA´VIS Y EL SENTIDO DEL AGUA

Etapa: Primaria    Curso: 5ºC        Temporalización: 2º trimestre (12 febrero/22 marzo)        Sesiones: 22

Medidas específicas: A.C.S. en L.C.L. y Matemáticas y un P.E. de Funciones Ejecutivas

Efemérides: Día de Andalucía/ Día Internacional de la Mujer/Carnaval/Día Mundial del Agua

Actividades complementarias: Sendero guiado y visita al centro del agua(Cultura Andaluza) colaboración con el Ayuntamiento./ Desayuno andaluz (AMPA)/Visita de mujeres emprendedoras.

Planes y programas del centro: Programa CIMA (Proyecto de centro: emociones)/ Proyecto STEAM (Robocontrol en todos los SENTIDOS)/ Plan de Lectura y Bibliotecas/ Plan de igualdad.

Nos encontramos en un Centro de Educación Infantil y Primaria (C.E.I.P.) de dos líneas, situado en la comarca del mármol en la provincia de Almería. La población se encuentra en crecimiento, en su mayoría con un nivel socioeconómico y cultural medio y con un elevado nivel de participación y compromiso con el centro. Estamos muy conectados con el entorno próximo, el pueblo cuenta con un teatro, un centro Guadalinfo, biblioteca, anfiteatro, huertos sociales, centro del agua...

¿A QUIÉN VA DIRIGIDA? La Situación de Aprendizaje va dirigida a dos alumnos,Alejandro y Rocío, presentan Discapacidad Intelectual leve con importantes dificultades en su capacidad adaptativa, social, conductual y con inicio desde el nacimiento, ya que la trisonomía tiene origen genético. Además, Alejandro presenta Síndrome de X-frágil. Ambos tienen un Nivel de Competencia Curricular de 2º de Educación Primaria, por lo que trabajaremos 3º de Educación Primaria.

La presente SdA seguirá el mismo Centro de Interés que la del curso de referencia de nuestros dos alumnos, nos centraremos en la importancia del AGUA en nuestras vidas y la situación actual de SEQUÍA que estamos viviendo en nuestro Planeta Tierra ante el cambio climático. De este modo, nos adentraremos a los retos y desafíos del siglo XXI, de acuerdo con los objetivos fijados por la Unión Europea, la UNESCO y la Agenda 2030, apostando por una escuela INCLUSIVA que utiliza el Diseño Universal de Aprendizaje

VIDEO PODSCAST: Nuestro alumnado concienciará a la población sobre la sostenibilidad ambiental y salud activa, a través de las siguientes tareas:

1.Planificación, elaboración de un croquis y puesta en práctica de un sendero para observar los cambios producidos con el paso del tiempo (sequía, agua...) y visita al centro del agua de la localidad.

2. Lapbook: Decálogo de acciones prácticas para conseguir reducir el consumo del agua.

3. Elaboración de un cuento a través de las emociones “EL MISTERIO DE LA PIEDRA EMOCIONAL"

• Conocimiento del medio (Agua y sequía). Inglés (vocabulario).
• Educación artística (maqueta REA agua y sequía)
• Educación Física (sendero) Música (canción y sonido)

ODS4: Garantizar la educación de calidad inclusiva.

ODS6: Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y saneamiento para todos.