Para entregar la tarea, debes tener en cuenta lo siguiente:
En el momento que finalicéis vuestro tríptico, todos los componentes del grupo debéis enviar un email con el enlace compartido de vuestro documento.
En este apartado se detallarán los aspectos relacionados con la evaluación de la tarea.
A la puntuación total se podrá sumar un punto extra por buena presentación: es muy original y creativo en la presentación: utilización de diferentes colores y formatos para diferenciar lo principal de lo secundario, ilustraciones adicionales...
| Nivel 1 | Nivel 2 | Nivel 3 | Nivel 4 | |
|---|---|---|---|---|
| 2.1.b. Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales elementales y, de manera acompañada, algunos elementos formales elementales. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4) |
| 3.2.b. Participar en interacciones orales espontáneas o regladas, incorporando estrategias sencillas de escucha activa, de cortesía lingüística y de cooperación conversacional. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4) |
| 5.1.b. Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las X normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4) |
| 6.1.b. Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4) |
| 6.2.b. Compartir los resultados de un proceso de investigación sencillo, individual o grupal, sobre algún tema de interés personal o ecosocial, realizado de manera acompañada. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4) |
| Nivel 1 | Nivel 2 | Nivel 3 | Nivel 4 | |
|---|---|---|---|---|
| 1.1.b. Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y eficiente, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual, en equipo y en red, reelaborando y creando X contenidos digitales sencillos, interpretando, organizando y analizando la información y aumentando la productividad y eficiencia en el propio trabajo. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4) |
| 2.2.b. Buscar, seleccionar y contrastar información, de diferentes fuentes seguras y fiables, usando los criterios de fiabilidad de fuentes, adquiriendo léxico científico básico, utilizándola en investigaciones relacionadas con el medio natural, social y cultural. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4) |
| 5.1.b. Identificar y analizar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientas y los procesos adecuados. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4) |
| Nivel 1 | Nivel 2 | Nivel 3 | Nivel 4 | |
|---|---|---|---|---|
| 6.2.b. Reconocer y apreciar la diversidad lingüística y cultural relacionada con la lengua extranjera, mostrando interés por conocer sus elementos culturales y lingüísticos elementales. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4) |
Para la evaluación del trabajo realizado se utilizará la siguiente lista de cotejo:
La rúbrica creada se puede encontrar en el siguiente enlace:
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